Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte I. La lectura/El cerebro y la lectoescritura/Repaso

1 Antes de iniciar la lectura, piensa cuánto sabes sobre la relación entre el cerebro y el proceso de lectura y responde la siguiente pregunta:

¿Qué importancia tiene en la labor docente que los maestros sepan el papel del cerebro en la lectoescritura?

¿Completaste ya la reflexión?

	Sí
	No

Comprueba tus respuestas seleccionando el botón Enviar.

---

1. Hemisferio izquierdo
2. Área de Wernicke
3. Fase Pictórica
4. Transparentes
5. Fase Fonológica
6. Hemisferio derecho
7. Área de Broca
8. Cuerpo calloso
9. Fase Ortográfica

Relaciona los términos del recuadro con las descripciones siguientes, colocando el número en la ventana respectiva.

1 Es el haz de fibras nerviosas que sirve como enlace entre los hemisferios para que trabajen en forma conjunta y complementaria.

2 Se encarga de procesar y sintetizar la información de manera global.

3 Concentra la capacidad para las matemáticas, la lectura y escritura.

4 Se produce cuando los niños aprenden a decodificar letras en sonidos.

5 En esta etapa, el reconocimiento de la palabra se hace rápido y automático.

6 Se les llama así porque hay una relación entre el sonido y la mayoría de letras que los conforman.

7 Permite entender lo que leemos.

8 Participa en la producción del habla y se activa durante la lectura silenciosa o en voz alta.

9 Es un período donde los niños “fotografían” unas palabras.

Comprueba tus respuestas seleccionando el botón Enviar.

Aplicación en el aula

Te invitamos a ampliar esta información sobre el cerebro y la lectoescritura leyendo otras secciones de este sitio como:

• Modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales
• Implementar metodologías efectivas para el aprendizaje, desarrollo y evaluación de la lectoescritura

También puedes buscar referencias como las siguientes:

• Borrero, L. (2011) “Pedagogía de la lectoescritura a la luz de la neurociencia” “XI Congreso Latinoamericano de Lectura”. Managua, 22 y 23 de junio de 2011.
• Ruiz de Somocurcio, C. (2009) “Neurociencia en el aula. Los avances de la neurociencia que aportan a la pedagogía en el aula”.

1 ¿Realizaste las lecturas?

	Sí
	No

Comprueba tus respuestas seleccionando el botón Enviar.

Elabora fichas de lectura de cada consulta y agrégalas a tu portafolio. También puedes compartirlas con otros docentes.