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| | #Condemarín, M., & Milicic, N. (1988) ''Test de cloze: procedimiento para el desarrollo y la evaluación de la comprensión lectora''. Chile: Editorial Andrés Bello. | | #Condemarín, M., & Milicic, N. (1988) ''Test de cloze: procedimiento para el desarrollo y la evaluación de la comprensión lectora''. Chile: Editorial Andrés Bello. |
| | #Comisión Braille Española. (2015) ''La didáctica del Braille más allá del código. Nuevas perspectivas en la alfabetización del alumnado con discapacidad visual.'' España. | | #Comisión Braille Española. (2015) ''La didáctica del Braille más allá del código. Nuevas perspectivas en la alfabetización del alumnado con discapacidad visual.'' España. |
| − | #Consejo de Europa. (2002) ''Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación''. (Versión en español) España: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. | + | #Consejo de Europa (2002). ''Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación''. (Versión en español). España: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. |
| | #Cooper, J. (1990). ''Cómo mejorar la comprensión lectora''. Madrid: Visor. | | #Cooper, J. (1990). ''Cómo mejorar la comprensión lectora''. Madrid: Visor. |
| | #Cotto, E., & Argueta, B. (2012c). ''Matemáticas. Lectura matemática. Destrezas de comprensión lectora aplicadas a las Matemáticas''. Tercer grado del Nivel Primario. (2nd ed.). Guatemala: Digeduca, Mineduc. Recuperado de http://www.mineduc.gob.gt/digeduca (Recuperado en noviembre de 2016). | | #Cotto, E., & Argueta, B. (2012c). ''Matemáticas. Lectura matemática. Destrezas de comprensión lectora aplicadas a las Matemáticas''. Tercer grado del Nivel Primario. (2nd ed.). Guatemala: Digeduca, Mineduc. Recuperado de http://www.mineduc.gob.gt/digeduca (Recuperado en noviembre de 2016). |
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| | #Usaid Leer y Aprender. Wuj retab’al ukojik ch’ab’al kech tijoxelab’ re nab’e taq junab’. Guía de aplicación de la evaluación diagnóstica. Perfil lingüístico de estudiantes de preprimaria y primer grado. K’iche’. | | #Usaid Leer y Aprender. Wuj retab’al ukojik ch’ab’al kech tijoxelab’ re nab’e taq junab’. Guía de aplicación de la evaluación diagnóstica. Perfil lingüístico de estudiantes de preprimaria y primer grado. K’iche’. |
| | #Usaid Leer y Aprender. Tb’eyil xjelb’il tij tib’lal qyol kye xnaq’tzanjtz te tnejil kol. Guía de aplicación de la evaluación diagnóstica. Perfil lingüístico de estudiantes de preprimaria y primer grado. Mam. | | #Usaid Leer y Aprender. Tb’eyil xjelb’il tij tib’lal qyol kye xnaq’tzanjtz te tnejil kol. Guía de aplicación de la evaluación diagnóstica. Perfil lingüístico de estudiantes de preprimaria y primer grado. Mam. |
| − | #Usaid Leer y Aprender. Guía de aplicación de la evaluación diagnóstica. Perfil lingüístico de estudiantes de preprimaria y primer grado. Español. | + | #Usaid Leer y Aprender. (2016) [[Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales]]. Español. |
| | #Usaid Leer y Aprender y Ministerio de Educación. (2016) Antología Fantasía y Color. Guatemala. | | #Usaid Leer y Aprender y Ministerio de Educación. (2016) Antología Fantasía y Color. Guatemala. |
| | #Usaid Leer y Aprender y Ministerio de Educación. (2016) Buenas prácticas de lectura. Conferencia Nacional Innovaciones de Lectura para el Aprendizaje. http://www.usaidlea.org/publicaciones/buenaspr225cticasdelectura.html (Recuperada en febrero de 2017). | | #Usaid Leer y Aprender y Ministerio de Educación. (2016) Buenas prácticas de lectura. Conferencia Nacional Innovaciones de Lectura para el Aprendizaje. http://www.usaidlea.org/publicaciones/buenaspr225cticasdelectura.html (Recuperada en febrero de 2017). |
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| | #Vernon-Feagans, L., Hammer, C., Miccio, A., & Manlove, E. (2001). “Early Language and Literacy Skills in LowIncome African American and Hispanic Children”. En S. B. Neuman & D. K. Dickinson (Eds.), ''Handbook of early literacy research'' (Vol. 1, pp. 192–210). New York: Guilford Press. | | #Vernon-Feagans, L., Hammer, C., Miccio, A., & Manlove, E. (2001). “Early Language and Literacy Skills in LowIncome African American and Hispanic Children”. En S. B. Neuman & D. K. Dickinson (Eds.), ''Handbook of early literacy research'' (Vol. 1, pp. 192–210). New York: Guilford Press. |
| | #Watson, R. (2001). “Literacy and Oral Language: Implications for Early Literacy Acquisition”. In S. B. Neuman & D. K. Dickinson (Eds.), Handbook of early literacy research (Vol. 1, pp. 43–53). New York: Guilford Press. | | #Watson, R. (2001). “Literacy and Oral Language: Implications for Early Literacy Acquisition”. In S. B. Neuman & D. K. Dickinson (Eds.), Handbook of early literacy research (Vol. 1, pp. 43–53). New York: Guilford Press. |
| − | #Wesche, M., & Paribakht, T S. (2000). Reading-based exercises in second language vocabulary learning: An introspective study. The Modern Language Journal, 84, 196-213. | + | #Wesche, M., & Paribakht, T S. (2000). ''Reading-based exercises in second language vocabulary learning: An introspective study''. The Modern Language Journal, 84, 196-213. |
| | #Whitehurst, G., & Lonigan, C. (2001). “Emergent Literacy: Development form Prereaders to Readers”. In S. B. Neuman & D. K. Dickinson (Eds.), Handbook of early literacy research (Vol. 1, pp. 11–29). New York: Guilford Press. | | #Whitehurst, G., & Lonigan, C. (2001). “Emergent Literacy: Development form Prereaders to Readers”. In S. B. Neuman & D. K. Dickinson (Eds.), Handbook of early literacy research (Vol. 1, pp. 11–29). New York: Guilford Press. |
| | #Wright, J. (s. f.). Curriculum-Based Measurement: A manual for teachers. Syracuse City, NY. http://www.jimwrightonline.com/pdfdocs/cbaManual.pdf (Recuperado en noviembre de 2016). | | #Wright, J. (s. f.). Curriculum-Based Measurement: A manual for teachers. Syracuse City, NY. http://www.jimwrightonline.com/pdfdocs/cbaManual.pdf (Recuperado en noviembre de 2016). |