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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/¡Tengo una hermana! (editar)

Revisión del 06:00 20 feb 2018

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<center><div style="background-color:#6A0888; border-radius:10px; float:right; width:225px; color:white; padding:5px; clear:right;">
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<big>'''Relato'''</big></div></center>
 
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Explique y pregunte: Hoy vamos a leer un relato. ¿Recuerdan qué es un relato?
 
Explique y pregunte: Hoy vamos a leer un relato. ¿Recuerdan qué es un relato?
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Agregue: Un relato se escribe para dar a conocer un hecho importante. Cualquiera puede contar un relato de algo que le haya sucedido y que considere importante.
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Agregue: Un relato se escribe para dar a conocer un hecho importante. Cualquiera puede contar un relato de algo que le haya sucedido y que considere importante. Muchos relatos son historias inventadas.
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Muchos relatos son historias inventadas.
      
Por ejemplo: ¿Alguien puede relatar o decir qué sucedió ayer en la escuela? Escuche algunas respuestas apoyándoles en la descripción de hechos.
 
Por ejemplo: ¿Alguien puede relatar o decir qué sucedió ayer en la escuela? Escuche algunas respuestas apoyándoles en la descripción de hechos.
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Pregunte:
 
Pregunte:
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¿Qué imágenes observan?
 
¿Qué imágenes observan?
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¿De qué imaginan que se trata el relato?
 
¿De qué imaginan que se trata el relato?
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¿Tienen hermanas o hermanos?
 
¿Tienen hermanas o hermanos?
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¿Qué hacen con su hermana o hermano?
 
¿Qué hacen con su hermana o hermano?
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==Después de leer==
 
==Después de leer==
 
Converse acerca del relato preguntando:
 
Converse acerca del relato preguntando:
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¿De qué trata el relato?
 
¿De qué trata el relato?
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¿Por qué se llama «¡Tengo una hermana!»?
 
¿Por qué se llama «¡Tengo una hermana!»?
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¿Quién es Chente?
 
¿Quién es Chente?
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¿Quién es Maya?
 
¿Quién es Maya?
 +
 
¿En qué lugar están?
 
¿En qué lugar están?
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¿Cuándo sucedió el relato?
 
¿Cuándo sucedió el relato?
   Línea 191: Línea 201:  
*Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria.
 
*Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria.
 
*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué escribió esa respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender
 
*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué escribió esa respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender
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<div style="background-color:#6A0888; border-radius:2px; width:100%; padding:5px; color:#fff; margin:1em auto 1em auto;"> <big>'''Para pensar y resolver'''</big></div>
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella morada.png|right|125px]]
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<big>'''A. Lee las palabras y escribe a quien pertenece.'''</big>
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<big>'''A.''' Lee las palabras y escribe a quien pertenece.</big>
   
Maya – abuelita – mamá - Chente
 
Maya – abuelita – mamá - Chente
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(105.1).png
 
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(105.1).png
 
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(105.2).png
 
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(105.2).png
Línea 202: Línea 214:       −
<big>'''B.''' Lee las preguntas y encierra en un círculo la respuesta. Fíjate en el ejemplo.</big>
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<big>'''B. Lee las preguntas y encierra en un círculo la respuesta. Fíjate en el ejemplo.'''</big>
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1. La lectura habla  de Chente y su
 
1. La lectura habla  de Chente y su
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(105.5).png
 
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(105.5).png
 
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(105.6).png
 
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(105.6).png
 
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2. En la lectura, Chente  ayuda a su  
 
2. En la lectura, Chente  ayuda a su  
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(105.7).png
 
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(105.8).png
 
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3. Chente le enseñará  a Maya a
 
3. Chente le enseñará  a Maya a
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4. Cuando Chente sea  grande será un buen
 
4. Cuando Chente sea  grande será un buen
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(105.11).png
 
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(105.11).png
 
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(105.12).png
 
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<big> '''C.''' Lee las oraciones y únelas con la imagen. Fíjate en el ejemplo. </big>
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<big> '''C. Lee las oraciones y únelas con la imagen. Fíjate en el ejemplo.''' </big>
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(105.13).png|left|300px]]
 
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(105.13).png|left|300px]]
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</div>
   
<div style="clear:both"></div>
 
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   −
<big>'''D.''' Chente hace sonidos para jugar con Maya. Adivina cuáles son y escríbelos. Fíjate en el ejemplo. </big>
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<big>'''D. Chente hace sonidos para jugar con Maya. Adivina cuáles son y escríbelos. Fíjate en el ejemplo.'''</big>
    
'''plas - pon - chin - le - tu'''
 
'''plas - pon - chin - le - tu'''
   −
<big>'''E.''' E Dibuja a un niño y a una niña. </big>
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<big>'''E. Dibuja a un niño y a una niña.''' </big>
   −
==Taller de refl exión: Tengo una hermana==
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==Taller de reflexión: Tengo una hermana==
 
'''Propósito'''
 
'''Propósito'''
 +
 
Roles de género. Reconozco que, siendo niño, puedo también manifestar sentimientos de ternura y cariño cuando lo desee.
 
Roles de género. Reconozco que, siendo niño, puedo también manifestar sentimientos de ternura y cariño cuando lo desee.
    
'''Material'''
 
'''Material'''
 +
 
Distintos juguetes de peluche u otro material, un chin chin.
 
Distintos juguetes de peluche u otro material, un chin chin.
   Línea 257: Línea 270:     
==Desarrollo de la actividad==
 
==Desarrollo de la actividad==
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===1. Para recordar: (15 minutos)===
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'''1. Para recordar: (15 minutos)'''
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*Distribuya a niños y niñas en círculo y explique: Ha llevado a la clase el chin chin que Chente le suena a Maya cuando llora. Con el marcará ciertos ritmos y los niños y niñas deberán imitarlos con palmadas y zapatazos en el suelo.
 
*Distribuya a niños y niñas en círculo y explique: Ha llevado a la clase el chin chin que Chente le suena a Maya cuando llora. Con el marcará ciertos ritmos y los niños y niñas deberán imitarlos con palmadas y zapatazos en el suelo.
   Línea 266: Línea 280:  
*Explique: Al igual que Chente todos los niños pueden manifestar lo que sienten. Para que comprendan la idea realizarán el siguiente juego.
 
*Explique: Al igual que Chente todos los niños pueden manifestar lo que sienten. Para que comprendan la idea realizarán el siguiente juego.
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===2. Mostremos sentimientos (30 minutos)===
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'''2. Mostremos sentimientos (30 minutos)'''
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Esta actividad consiste en mostrar sentimientos hacia un muñeco o muñeca según instrucciones dada
 
Esta actividad consiste en mostrar sentimientos hacia un muñeco o muñeca según instrucciones dada
   Línea 278: Línea 293:  
*Quien se quedó con el muñeco o muñeca deberá hacer el gesto que se indica.Por ejemplo:
 
*Quien se quedó con el muñeco o muñeca deberá hacer el gesto que se indica.Por ejemplo:
 
<center>''El niño tiene frío (quien se quedó con el muñeco debe abrazarlo para mostrar que le está dando calor)''</center>
 
<center>''El niño tiene frío (quien se quedó con el muñeco debe abrazarlo para mostrar que le está dando calor)''</center>
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(108).png|right|250px]]
 
Instrucciones:
 
Instrucciones:
 
#El niño tiene miedo.
 
#El niño tiene miedo.
Línea 290: Línea 305:  
*Cuando todos hayan participado conversen sobre lo siguiente:
 
*Cuando todos hayan participado conversen sobre lo siguiente:
 
¿Les gustó el juego?
 
¿Les gustó el juego?
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¿Les han dicho que los niños no deben ser cariñosos?
 
¿Les han dicho que los niños no deben ser cariñosos?
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¿Les gusta que sean cariñosos o cariñosas con ustedes?
 
¿Les gusta que sean cariñosos o cariñosas con ustedes?
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¿De qué manera muestran cariño a las personas (mamá, papá, abuelo, tías, etc.)
 
¿De qué manera muestran cariño a las personas (mamá, papá, abuelo, tías, etc.)
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¿Qué hacen cuando se lastiman o se sienten tristes?
 
¿Qué hacen cuando se lastiman o se sienten tristes?
   −
*Puede también jugar a la familia, formando grupos de niños y niñas permitiéndoles escoger su rol. Al final reflexionen sobre las actividades que
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*Puede también jugar a la familia, formando grupos de niños y niñas permitiéndoles escoger su rol. Al final reflexionen sobre las actividades que hacen las mujeres y las que hacen los hombres enfatizando que no está mal que las actividades de la casa o del trabajo las realicen tanto, hombres como mujeres.
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hacen las mujeres y las que hacen los hombres enfatizando que no está mal que las actividades de la casa o del trabajo las realicen tanto, hombres como mujeres.
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[[Categoría:Educación Bilingüe]]
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(108).png|center|300px]]
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Carlos Mulul
nuke, Administradores
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