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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/El número favorito (editar)

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<center><div style="background-color:#6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:225px; color:white; padding:5px; clear:right;">
 
<center><div style="background-color:#6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:225px; color:white; padding:5px; clear:right;">
 
<big>'''Cuento'''</big></div></center>
 
<big>'''Cuento'''</big></div></center>
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Continúe: Hoy leeremos un cuento que se llama «El número favorito» y pregunte:
 
Continúe: Hoy leeremos un cuento que se llama «El número favorito» y pregunte:
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¿Qué imágenes tiene?
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*¿Qué imágenes tiene?
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*¿Qué creen que dirá el cuento?
−
¿Qué creen que dirá el cuento?
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*¿Qué hechos fantásticos creen que pasarán?
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*¿Saben qué es un número favorito?
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¿Qué hechos fantásticos creen que pasarán?
+
*¿Cuál creen que es el número favorito que menciona el cuento?, ¿Por qué?
−
 
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*¿Alguien de ustedes tiene un número favorito?, ¿Por qué es el favorito?
−
¿Saben qué es un número favorito?
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¿Cuál creen que es el número favorito que menciona el cuento?, ¿Por qué?
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¿Alguien de ustedes tiene un número favorito?, ¿Por qué es el favorito?
      
Explique: Cada uno escribirá o pensará en su número favorito y le explicará al compañero o compañera de al lado por qué ese es su número favorito.
 
Explique: Cada uno escribirá o pensará en su número favorito y le explicará al compañero o compañera de al lado por qué ese es su número favorito.
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2. ¿Cómo se sentían los números al principio?
 
2. ¿Cómo se sentían los números al principio?
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.4).png|left|200px]]
+
 
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<div style="clear:both"></div>
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.4).png|middle|300px]]'''asustados''', contentos
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'''asustados''' contentos
+
 
    
3. ¿Cómo se sintieron los números al final?
 
3. ¿Cómo se sintieron los números al final?
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(144).png|left|200px]]
  −
<div style="clear:both"></div>
  −
'''cansados asustados contentos'''
     −
<big>'''B. Aquí están los números de la lectura. Forma parejas y pronúncialos en voz alta.'''</big>
+
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(144).png|middle|200px]]'''cansados, asustados, contentos'''
−
{| class="wikitable"
+
 
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|-
+
 
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| 1 - 2 - 3 - 4 - 5
+
<big>'''B. Aquí están los números de la lectura. Forma parejas y pronúncialos en voz alta.'''</big> (Respuestas Variables)
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|}
+
 
 +
 
 +
1 - 2 - 3 - 4 - 5
   −
{| class="wikitable"
+
23  
−
|-
  −
| 23     || respuestas || variables ||                                               
  −
|}
  −
<div style="clear:both"></div>
      
<big>'''C. Realiza las siguientes sumas y restas. Utiliza la recta numérica. Fíjate en el ejemplo.''' </big>
 
<big>'''C. Realiza las siguientes sumas y restas. Utiliza la recta numérica. Fíjate en el ejemplo.''' </big>
−
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.7).png|left|250px]]
+
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.7).png|center|450px]]
 
<div style="clear:both"></div>
 
<div style="clear:both"></div>
    
<big>'''D. Observa las figuras en cada fila y marca con una X la que es diferente.''' </big>
 
<big>'''D. Observa las figuras en cada fila y marca con una X la que es diferente.''' </big>
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.5).png|left|250px]]
+
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.5).png|center|450px]]
−
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.6).png|left|250px]]
+
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.6).png|center|450px]]
 
<div style="clear:both"></div>
 
<div style="clear:both"></div>
   −
<big>'''E. ¿Cuál es tu número favorito? ___________ Dibuja en el recuadro objetos con los que utilices ese número.'''</big>
+
<big>'''E. ¿Cuál es tu número favorito? ___________ Dibuja en el recuadro objetos con los que utilices ese número.'''</big> (Respuestas variables)
   −
'''Respuestas variables'''
+
<div style="border:solid 3px #6ea31a; border-radius:2px; width:70%; padding:5px; color:#fff; margin:1em auto 1em auto; height:100px;"></div>
    
==Taller de reflexión: El número favorito===
 
==Taller de reflexión: El número favorito===
Línea 293: Línea 283:     
==Desarrollo de la actividad==
 
==Desarrollo de la actividad==
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(147).png|right|200px]]
 
'''1. Para recordar: (15 minutos)'''
 
'''1. Para recordar: (15 minutos)'''
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*Explique: Mencionaré un número y ustedes deben pensar en algún objeto que contengan ese número y decirlo en voz alta. Quien lo diga primero debe
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*Explique: Mencionaré un número y ustedes deben pensar en algún objeto que contengan ese número y decirlo en voz alta. Quien lo diga primero debe continuar.
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continuar.
   
*Por ejemplo, si dice número cinco, alguien puede decir ¡Una estrella! Quien lo dijo primero le corresponde decir otro número.
 
*Por ejemplo, si dice número cinco, alguien puede decir ¡Una estrella! Quien lo dijo primero le corresponde decir otro número.
 
*Cuando la mayoría haya participado pregunte: ¿Qué les recuerda este juego?  
 
*Cuando la mayoría haya participado pregunte: ¿Qué les recuerda este juego?  
 
*Luego realice la siguiente actividad.
 
*Luego realice la siguiente actividad.
    +
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(148).png|right|200px]]
 
'''2. Formemos números (30 minutos)'''
 
'''2. Formemos números (30 minutos)'''
   Línea 307: Línea 298:  
*Proporciónele a cada quien una hoja en blanco.
 
*Proporciónele a cada quien una hoja en blanco.
 
*Cada uno deberá escribir con marcador el número que le asignó, de manera visible para el resto.
 
*Cada uno deberá escribir con marcador el número que le asignó, de manera visible para el resto.
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<center>
  −
{| class="wikitable"
  −
|-
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| '''6'''
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|}
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</center>
   
*Coloque los grupos separados, pero que se vean entre sí.
 
*Coloque los grupos separados, pero que se vean entre sí.
 
*Cuente una historia o diga oraciones para ilustrar la utilidad de los números en la vida real. Por ejemplo:
 
*Cuente una historia o diga oraciones para ilustrar la utilidad de los números en la vida real. Por ejemplo:
Línea 324: Línea 309:  
*Si lo considera posible explique que el grupo que forme el número primero puede dar una instrucción para que los demás formen números.
 
*Si lo considera posible explique que el grupo que forme el número primero puede dar una instrucción para que los demás formen números.
 
*Concluya la actividad con las preguntas:
 
*Concluya la actividad con las preguntas:
−
¿Son importantes los números en nuestra vida?
+
*:¿Son importantes los números en nuestra vida?
−
¿Qué pasaría si no existieran los números?
+
*:¿Qué pasaría si no existieran los números?
−
¿Cuál es el número más importante?, ¿por qué?
+
*:¿Cuál es el número más importante?, ¿por qué?
−
¿Cuántas veces al día mencionamos números?
+
*:¿Cuántas veces al día mencionamos números?
−
¿Cuál es su número favorito? , ¿por qué?
+
*:¿Cuál es su número favorito? , ¿por qué?
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*Esta actividad la puede repetir en la clase de matemáticas utilizando las operaciones que estén estudiando en cualquier momento.
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Esta actividad la puede repetir en la clase de matemáticas utilizando las operaciones que estén estudiando en cualquier momento.
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+
[[Categoría:Educación Bilingüe]]
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(147).png
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(148).png
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Carlos Mulul
nuke, Administradores
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