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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/El número favorito (editar)
Revisión del 03:37 23 ene 2018
, hace 7 añossin resumen de edición
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−'''cansados asustados contentos'''
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'''Respuestas variables'''+<center>
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−| '''6'''
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*Esta actividad la puede repetir en la clase de matemáticas utilizando las operaciones que estén estudiando en cualquier momento.+
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{{Título}}
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<center><div style="background-color:#6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:225px; color:white; padding:5px; clear:right;">
<center><div style="background-color:#6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:225px; color:white; padding:5px; clear:right;">
<big>'''Cuento'''</big></div></center>
<big>'''Cuento'''</big></div></center>
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Continúe: Hoy leeremos un cuento que se llama «El número favorito» y pregunte:
Continúe: Hoy leeremos un cuento que se llama «El número favorito» y pregunte:
−¿Qué imágenes tiene?
+*¿Qué imágenes tiene?
−*¿Qué creen que dirá el cuento?
−¿Qué creen que dirá el cuento?
+*¿Qué hechos fantásticos creen que pasarán?
−*¿Saben qué es un número favorito?
−¿Qué hechos fantásticos creen que pasarán?
+*¿Cuál creen que es el número favorito que menciona el cuento?, ¿Por qué?
−*¿Alguien de ustedes tiene un número favorito?, ¿Por qué es el favorito?
−¿Saben qué es un número favorito?
−¿Cuál creen que es el número favorito que menciona el cuento?, ¿Por qué?
−¿Alguien de ustedes tiene un número favorito?, ¿Por qué es el favorito?
Explique: Cada uno escribirá o pensará en su número favorito y le explicará al compañero o compañera de al lado por qué ese es su número favorito.
Explique: Cada uno escribirá o pensará en su número favorito y le explicará al compañero o compañera de al lado por qué ese es su número favorito.
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2. ¿Cómo se sentían los números al principio?
2. ¿Cómo se sentían los números al principio?
−[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.4).png|left|200px]]
+[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.4).png|middle|300px]]'''asustados''', contentos
−'''asustados''' contentos
+3. ¿Cómo se sintieron los números al final?
3. ¿Cómo se sintieron los números al final?
−<big>'''B. Aquí están los números de la lectura. Forma parejas y pronúncialos en voz alta.'''</big>
+[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(144).png|middle|200px]]'''cansados, asustados, contentos'''
−<big>'''B. Aquí están los números de la lectura. Forma parejas y pronúncialos en voz alta.'''</big> (Respuestas Variables)
−1 - 2 - 3 - 4 - 5
−23
−<big>'''C. Realiza las siguientes sumas y restas. Utiliza la recta numérica. Fíjate en el ejemplo.''' </big>
<big>'''C. Realiza las siguientes sumas y restas. Utiliza la recta numérica. Fíjate en el ejemplo.''' </big>
−[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.7).png|left|250px]]
+[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.7).png|center|450px]]
<div style="clear:both"></div>
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<big>'''D. Observa las figuras en cada fila y marca con una X la que es diferente.''' </big>
<big>'''D. Observa las figuras en cada fila y marca con una X la que es diferente.''' </big>
−[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.5).png|left|250px]]
+[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.5).png|center|450px]]
−[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.6).png|left|250px]]
+[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.6).png|center|450px]]
<div style="clear:both"></div>
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−<big>'''E. ¿Cuál es tu número favorito? ___________ Dibuja en el recuadro objetos con los que utilices ese número.'''</big>
+<big>'''E. ¿Cuál es tu número favorito? ___________ Dibuja en el recuadro objetos con los que utilices ese número.'''</big> (Respuestas variables)
−<div style="border:solid 3px #6ea31a; border-radius:2px; width:70%; padding:5px; color:#fff; margin:1em auto 1em auto; height:100px;"></div>
==Taller de reflexión: El número favorito===
==Taller de reflexión: El número favorito===
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==Desarrollo de la actividad==
==Desarrollo de la actividad==
+[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(147).png|right|200px]]
'''1. Para recordar: (15 minutos)'''
'''1. Para recordar: (15 minutos)'''
−*Explique: Mencionaré un número y ustedes deben pensar en algún objeto que contengan ese número y decirlo en voz alta. Quien lo diga primero debe
+*Explique: Mencionaré un número y ustedes deben pensar en algún objeto que contengan ese número y decirlo en voz alta. Quien lo diga primero debe continuar.
−continuar.
*Por ejemplo, si dice número cinco, alguien puede decir ¡Una estrella! Quien lo dijo primero le corresponde decir otro número.
*Por ejemplo, si dice número cinco, alguien puede decir ¡Una estrella! Quien lo dijo primero le corresponde decir otro número.
*Cuando la mayoría haya participado pregunte: ¿Qué les recuerda este juego?
*Cuando la mayoría haya participado pregunte: ¿Qué les recuerda este juego?
*Luego realice la siguiente actividad.
*Luego realice la siguiente actividad.
+[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(148).png|right|200px]]
'''2. Formemos números (30 minutos)'''
'''2. Formemos números (30 minutos)'''
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*Proporciónele a cada quien una hoja en blanco.
*Proporciónele a cada quien una hoja en blanco.
*Cada uno deberá escribir con marcador el número que le asignó, de manera visible para el resto.
*Cada uno deberá escribir con marcador el número que le asignó, de manera visible para el resto.
−*Coloque los grupos separados, pero que se vean entre sí.
*Coloque los grupos separados, pero que se vean entre sí.
*Cuente una historia o diga oraciones para ilustrar la utilidad de los números en la vida real. Por ejemplo:
*Cuente una historia o diga oraciones para ilustrar la utilidad de los números en la vida real. Por ejemplo:
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*Si lo considera posible explique que el grupo que forme el número primero puede dar una instrucción para que los demás formen números.
*Si lo considera posible explique que el grupo que forme el número primero puede dar una instrucción para que los demás formen números.
*Concluya la actividad con las preguntas:
*Concluya la actividad con las preguntas:
−¿Son importantes los números en nuestra vida?
+*:¿Son importantes los números en nuestra vida?
−¿Qué pasaría si no existieran los números?
+*:¿Qué pasaría si no existieran los números?
−¿Cuál es el número más importante?, ¿por qué?
+*:¿Cuál es el número más importante?, ¿por qué?
−¿Cuántas veces al día mencionamos números?
+*:¿Cuántas veces al día mencionamos números?
−¿Cuál es su número favorito? , ¿por qué?
+*:¿Cuál es su número favorito? , ¿por qué?
−Esta actividad la puede repetir en la clase de matemáticas utilizando las operaciones que estén estudiando en cualquier momento.
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