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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/El número favorito (editar)
Revisión del 03:37 23 ene 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
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<center><div style="background-color:#6ea31a; border-radius:10px; float:right; width:225px; color:white; padding:5px; clear:right;">
<big>'''Cuento'''</big></div></center>
<big>'''Cuento'''</big></div></center>
Continúe: Hoy leeremos un cuento que se llama «El número favorito» y pregunte:
Continúe: Hoy leeremos un cuento que se llama «El número favorito» y pregunte:
¿Qué imágenes tiene?
*¿Qué imágenes tiene?
*¿Qué creen que dirá el cuento?
¿Qué creen que dirá el cuento?
*¿Qué hechos fantásticos creen que pasarán?
*¿Saben qué es un número favorito?
¿Qué hechos fantásticos creen que pasarán?
*¿Cuál creen que es el número favorito que menciona el cuento?, ¿Por qué?
*¿Alguien de ustedes tiene un número favorito?, ¿Por qué es el favorito?
¿Saben qué es un número favorito?
¿Cuál creen que es el número favorito que menciona el cuento?, ¿Por qué?
¿Alguien de ustedes tiene un número favorito?, ¿Por qué es el favorito?
Explique: Cada uno escribirá o pensará en su número favorito y le explicará al compañero o compañera de al lado por qué ese es su número favorito.
Explique: Cada uno escribirá o pensará en su número favorito y le explicará al compañero o compañera de al lado por qué ese es su número favorito.
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2. ¿Cómo se sentían los números al principio?
2. ¿Cómo se sentían los números al principio?
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.4).png|middle|300px]]'''asustados''', contentos
'''asustados''' contentos
3. ¿Cómo se sintieron los números al final?
3. ¿Cómo se sintieron los números al final?
<big>'''B. Aquí están los números de la lectura. Forma parejas y pronúncialos en voz alta.'''</big>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(144).png|middle|200px]]'''cansados, asustados, contentos'''
<big>'''B. Aquí están los números de la lectura. Forma parejas y pronúncialos en voz alta.'''</big> (Respuestas Variables)
1 - 2 - 3 - 4 - 5
23
<big>'''C. Realiza las siguientes sumas y restas. Utiliza la recta numérica. Fíjate en el ejemplo.''' </big>
<big>'''C. Realiza las siguientes sumas y restas. Utiliza la recta numérica. Fíjate en el ejemplo.''' </big>
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<div style="clear:both"></div>
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<big>'''D. Observa las figuras en cada fila y marca con una X la que es diferente.''' </big>
<big>'''D. Observa las figuras en cada fila y marca con una X la que es diferente.''' </big>
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(145.6).png|left|250px]]
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<div style="clear:both"></div>
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<big>'''E. ¿Cuál es tu número favorito? ___________ Dibuja en el recuadro objetos con los que utilices ese número.'''</big>
<big>'''E. ¿Cuál es tu número favorito? ___________ Dibuja en el recuadro objetos con los que utilices ese número.'''</big> (Respuestas variables)
<div style="border:solid 3px #6ea31a; border-radius:2px; width:70%; padding:5px; color:#fff; margin:1em auto 1em auto; height:100px;"></div>
==Taller de reflexión: El número favorito===
==Taller de reflexión: El número favorito===
==Desarrollo de la actividad==
==Desarrollo de la actividad==
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(147).png|right|200px]]
'''1. Para recordar: (15 minutos)'''
'''1. Para recordar: (15 minutos)'''
*Explique: Mencionaré un número y ustedes deben pensar en algún objeto que contengan ese número y decirlo en voz alta. Quien lo diga primero debe
*Explique: Mencionaré un número y ustedes deben pensar en algún objeto que contengan ese número y decirlo en voz alta. Quien lo diga primero debe continuar.
continuar.
*Por ejemplo, si dice número cinco, alguien puede decir ¡Una estrella! Quien lo dijo primero le corresponde decir otro número.
*Por ejemplo, si dice número cinco, alguien puede decir ¡Una estrella! Quien lo dijo primero le corresponde decir otro número.
*Cuando la mayoría haya participado pregunte: ¿Qué les recuerda este juego?
*Cuando la mayoría haya participado pregunte: ¿Qué les recuerda este juego?
*Luego realice la siguiente actividad.
*Luego realice la siguiente actividad.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(148).png|right|200px]]
'''2. Formemos números (30 minutos)'''
'''2. Formemos números (30 minutos)'''
*Proporciónele a cada quien una hoja en blanco.
*Proporciónele a cada quien una hoja en blanco.
*Cada uno deberá escribir con marcador el número que le asignó, de manera visible para el resto.
*Cada uno deberá escribir con marcador el número que le asignó, de manera visible para el resto.
*Coloque los grupos separados, pero que se vean entre sí.
*Coloque los grupos separados, pero que se vean entre sí.
*Cuente una historia o diga oraciones para ilustrar la utilidad de los números en la vida real. Por ejemplo:
*Cuente una historia o diga oraciones para ilustrar la utilidad de los números en la vida real. Por ejemplo:
*Si lo considera posible explique que el grupo que forme el número primero puede dar una instrucción para que los demás formen números.
*Si lo considera posible explique que el grupo que forme el número primero puede dar una instrucción para que los demás formen números.
*Concluya la actividad con las preguntas:
*Concluya la actividad con las preguntas:
¿Son importantes los números en nuestra vida?
*:¿Son importantes los números en nuestra vida?
¿Qué pasaría si no existieran los números?
*:¿Qué pasaría si no existieran los números?
¿Cuál es el número más importante?, ¿por qué?
*:¿Cuál es el número más importante?, ¿por qué?
¿Cuántas veces al día mencionamos números?
*:¿Cuántas veces al día mencionamos números?
¿Cuál es su número favorito? , ¿por qué?
*:¿Cuál es su número favorito? , ¿por qué?
Esta actividad la puede repetir en la clase de matemáticas utilizando las operaciones que estén estudiando en cualquier momento.