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Línea 1: Línea 1:

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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(149).png|right|~~250px~~]]

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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(149).png|right|150px]]

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+

<big>'''Expositiva'''</big></div></center>

__TOC__

Línea 13: Línea 15:

Pregunte:

+

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(150).png|right|300px]]

+

*¿Qué imágenes observan?, (repita lo que mencionen)

−

~~¿Qué imágenes observan~~?, (~~repita lo que mencionen~~)

+

*¿Cuál es el título?, («Aprendamos a vivir como las plantas»)

−

~~¿Cuál es el título~~?~~, («Aprendamos a vivir como las plantas»)~~

+

*¿Cómo viven las plantas?

−

~~¿Cómo viven~~ las plantas?

+

*¿Creen que podemos vivir como las plantas?, ¿por qué?

−

~~¿Creen que podemos vivir como las plantas?, ¿por qué?~~

+

*¿Qué plantas les gustan más?, ¿por qué?

−

¿Qué plantas les gustan más?, ¿por qué?

Explique: Antes de leer realizarán un ejercicio.

Línea 33: Línea 35:

Lee las palabras y únelas con la figura. Fíjate en el ejemplo

−

~~[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(150).png|center|300px]]~~

−

~~<div style="clear:both"></div>~~

'''¿Qué sabes de las plantas?'''

Línea 49: Línea 49:

Pregunte: ¿De qué trata? (De las plantas)

−

~~<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">~~

−

~~<div style="width:40%; float:left;">~~

''El mundo tiene muchas clases de plantas.''

''Hay arbustos y árboles, musgos y helechos.''

''Unas dan flores y otras, granos.''

−

~~''Hay hierbas medicinales''~~

+

−

<~~/div~~>

−

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(151.1).png

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(151.2).png

−

~~Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(151.3).png~~

+

</gallery></center>

−

</gallery>

−

</~~div~~>

Línea 68: Línea 62:

Escuche algunas respuestas luego lea la oración.

Pregunte: ¿De qué trata? (De los lugares donde crecen las plantas)

−

~~<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">~~

−

~~<div style="width:40%; float:left;">~~

''Por todo el mundo hay plantas creciendo.''

''Muchas plantas crecen en diferentes lugares.''

Línea 76: Línea 68:

''Otras, en el desierto o en los bosques.''

''Algunas, en nuestras casas y parques.''

−

<~~/div~~>

+

−

+

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(151.4).png

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</gallery>

+

</gallery></center>

−

</~~div~~>

Línea 91: Línea 82:

¿Por dónde se alimentan las plantas? (Por las raíces)

−

~~<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">~~

+

−

~~<div style="width:40%; float:left;">~~

''La Madre Tierra y las nubes las alimentan.''

''La lluvia las riega y humedece la tierra.''

Línea 103: Línea 93:

''Cada planta usa el agua como más la''

''necesita.''

−

<~~/div~~>

+

−

+

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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(152.2).png

−

~~Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(152.3).png~~

+

</gallery></center>

−

</gallery>

−

</~~div~~>

Pregunte: ¿Qué observan?

Escuche algunas respuestas luego lea la oración.

−

~~<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">~~

+

−

~~<div style="width:40%; float:left;">~~

''Algunas dan flores de colores.''

''Otras, como los árboles, dan deliciosos''

Línea 130: Línea 117:

''También crecen dentro del agua en los ríos y''

''en los mares.''

−

<~~/div~~>

+

−

+

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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(152.5).png

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</gallery>

+

</gallery></center>

−

</~~div~~>

Pregunte: ¿Qué observan?

Escuche algunas respuestas luego lea la oración.

−

~~<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">~~

+

−

~~<div style="width:40%; float:left;">~~

''Todas las plantas y árboles crecen en la tierra.''

''Todas son alimentadas por la lluvia.''

Línea 152: Línea 137:

''Aunque todas las plantas son diferentes, no''

''pelean ni se tienen envidia. Se ayudan.''

−

<~~/div~~>

+

−

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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(153.1).png

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(153.2).png

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</gallery>

+

</gallery></center>

−

</~~div~~>

+

Línea 165: Línea 150:

Pregunte: ¿De qué trata? (De las diferencias entre las personas de Guatemala

−

~~<div style="width:50%; margin:1em auto 1em auto">~~

+

−

~~<div style="width:40%; float:left;">~~

''Así como las plantas, las personas de''

''Guatemala somos diferentes.''

Línea 174: Línea 158:

''Hay quiénes viven en el campo y quiénes''

''en la ciudad.''

−

<~~/div~~>

+

−

+

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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(153.4).png

Línea 181: Línea 165:

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(153.6).png

Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(153.7).png

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</gallery>

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</gallery></center>

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</~~div~~>

+

−

<div style="clear:both">~~</div>~~

+

Pregunte: ¿Qué observan?

Línea 197: Línea 181:

</div>

−

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(154.1).png|right|~~200px~~]]

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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(154.1).png|right|150px]]

</div>

Línea 212: Línea 196:

</div>

−

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(154.2).png|right|~~200px~~]]

+

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(154.2).png|right|150px]]

</div>

Línea 245: Línea 229:

*Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria.

*Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué escribió esa respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender.

+

<div style="background-color:#FE9A2E; border-radius:2px; width:100%; padding:5px; color:#fff; margin:1em auto 1em auto;"> <big>'''Para pensar y resolver'''</big></div>

+

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella naranja.png|right|125px]]

<big>'''A. Lee las palabras y encierra en un círculo las que aparecen en la lectura. Fíjate en el ejemplo.''' </big>

Línea 252: Línea 239:

<big> '''B. Recuerda lo que dice en la lectura y encierra la respuesta en un círculo. Fíjate en el ejemplo. '''</big>

−

1. En el mundo hay muchas:

+

#En el mundo hay muchas:

−

+

#*casas

−

casas

+

#*'''plantas'''

−

'''plantas''

+

#Las plantas son:

−

+

#*'''diferentes'''

−

2. Las plantas son:

+

#*iguales

−

+

#Las plantas de:

−

'''diferentes'''

+

#*'''ayudan'''

−

iguales

+

#*pelean

−

+

#Las personas son:

−

3. Las plantas de:

+

#*iguales

−

+

#*'''diferentes'''

−

'''ayudan'''

+

#Unas personas viven en el:

−

pelean

+

#*'''campo'''

−

+

#*árbol

−

4.Las personas son:

−

iguales

−

'''diferentes'''

−

5. Unas personas viven en el:

−

'''campo'''

−

~~arbol~~

<big>'''C. Dibuja dos lugares diferentes donde vivimos las personas de Guatemala''' </big>

−

'''Unas viven en:''

+

'''Unas viven en:'''

Respuestas variables

Línea 303: Línea 282:

Aunque somos diferentes podemos vivir en armonía ayudándonos y apoyándonos unos a otros.

−

'''Material''

+

'''Material'''

Globos, sillas, etc.

Línea 309: Línea 288:

'''Ideas clave'''

−

*La interculturalidad se refiere a la interacción entre culturas de una forma respetuosa donde, se concibe que ningún grupo cultural está por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia entre culturas.

+

*La interculturalidad se refiere a la interacción entre culturas de una forma respetuosa donde, se concibe que ningún grupo cultural está por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia entre culturas.

*La convivencia intercultural implica armonía, diálogo, comunicación, conocimiento mutuo, no discriminación, tolerancia, etc. Todos estos son rasgos que, cuando están presentes, indican que nos encontramos ante relaciones y situaciones sociales más justas, ante posturas de pluralismo cultural y de respeto a las diferencias, y no frente a posturas políticas o modelos racistas o asimilacionistas.

*Es importante fomentar desde la escuela formas de convivencia que orienten hacia relaciones interculturales donde se reconozca que todos y todas incluyendo los animales y las plantas somos parte de un planeta que debemos cuidar no solo para nuestra supervivencia sino para nuestro bienestar físico emocional y espiritual.

Línea 316: Línea 295:

==Desarrollo de la actividad==

'''1. Para recordar (15 minutos)'''

+

Realice una lluvia de ideas con la pregunta: ¿Qué dice de las plantas la lectura «Aprendamos a vivir como las plantas»? (Cómo son, dónde viven, cómo se alimentan y cómo viven).

Línea 321: Línea 301:

¿Qué podemos hacer para aprender a vivir como las plantas? (observarlas, imitarlas y cuidarlas)

−

Realice comparaciones entre las plantas y los niños y niñas resaltando algunas características como: el tamaño, la forma, el movimiento, el lugar donde viven, el

+

Realice comparaciones entre las plantas y los niños y niñas resaltando algunas características como: el tamaño, la forma, el movimiento, el lugar donde viven, el agua de la que se alimentan, etc.

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agua de la que se alimentan, etc.

Explique: Pensarán en alguna planta, puede ser un árbol, una flor, algún cultivo alguna verdura o fruta. Al azar dirán en qué se parecen a esa planta.

Dé algunos ejemplos:

−

{|

−

|-

−

~~| Me parezco a un árbol porque me muevo mucho~~

−

|-

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~~| Me parezco a un pino porque me gusta estar recto.~~

−

|-

−

~~|Me parezco a una milpa porque crezco.~~

−

|-

−

~~|Me parezco a una hierba que crece cerca del agua~~

−

|-

−

~~| porque me gusta el agua.~~

−

|-

−

~~| Me parezco a un árbol porque soy fuerte.~~

−

|}

−

* Luego de unas cuantas intervenciones realice el siguiente juego.

+

*Me parezco a un árbol porque me muevo mucho

+

*Me parezco a un pino porque me gusta estar recto.

+

*Me parezco a una milpa porque crezco.

+

*Me parezco a una hierba que crece cerca del agua

+

*porque me gusta el agua.

+

*Me parezco a un árbol porque soy fuerte.

+

Luego de unas cuantas intervenciones realice el siguiente juego.

'''2. El puente: (25 minutos)'''

Línea 352: Línea 324:

*Divida el aula en dos grupos. Cada integrante debe tener un globo inflado en la mano. Colóquelos en fila una frente a la otra y en medio, una banca o varias sillas pegadas.

[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(158.1).png|center|200px]]

−

~~<div style="clear:both"></div>~~

Invente una historia como la siguiente:

«Son dos grupos de investigadores que están en diferente lugar. Cada grupo debe pasar los tesoros (globos) de un lugar a otro, al mismo tiempo y por el mismo puente. Deben ayudarse para no caerse y lograr pasar todo el tesoro. Abajo del puente hay un caudaloso río con muchos lagartos que se los pueden comer. Así es que deben ayudarse para que ninguno se caiga.»

−

Lo más importante es que deben apoyarse cuando los que están cruzando el puente se encuentren y deban ayudarse.

Línea 365: Línea 335:

Al final reflexione sobre lo siguiente:

−

¿En qué se parecieron a las plantas al realizar este juego?

+

*¿En qué se parecieron a las plantas al realizar este juego?

−

¿Creen que todas las personas hacen lo mismo?, ¿por qué?

+

*¿Creen que todas las personas hacen lo mismo?, ¿por qué?

−

¿Hay personas que pelean y se gritan?, ¿por qué creen que lo hacen?

+

*¿Hay personas que pelean y se gritan?, ¿por qué creen que lo hacen?

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¿Por qué las personas no vivimos como las plantas?

+

*¿Por qué las personas no vivimos como las plantas?

−

¿Qué sucede cuando peleamos y no nos ayudamos?

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*¿Qué sucede cuando peleamos y no nos ayudamos?

−

¿Creen que podemos vivir en armonía?

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*¿Creen que podemos vivir en armonía?

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[[Categoría:Educación Bilingüe]]

Carlos Mulul

nuke, Administradores

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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/Aprendamos a vivir como las plantas (editar)

Revisión del 06:03 20 feb 2018