Categoría:Educación Bilingüe
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Páginas en la categoría «Educación Bilingüe»
Las siguientes 200 páginas pertenecen a esta categoría, de un total de 424.
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- Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación de Productividad y Desarrollo/Lineamientos Metodológicos y Elementos de Evaluación
- Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación/Lineamientos Metodológicos y Elementos de Evaluación
- Bibliografía (Buenas Prácticas EBI)
- Bibliografía - Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación de Productividad y Desarrollo
- Bibliografía - Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural
- Plantilla:BP EBI
C
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Anexos
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Autoridades educativas
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Capítulo 1 - Relacionándonos con la Naturaleza y el Universo
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Capítulo 2 - Valorando Nuestra Historia
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Capítulo 3 - Fortaleciendo Nuestros Valores
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Capítulo 5 - Valorando los Aprendizajes Logrados
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Carta a los maestros
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Introducción
- Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Referencias bibliográficas
- Créditos (Buenas Prácticas EBI)
E
- Estrategia 1. Tres prácticas diarias del maestro EBI / Oxi’ rub’eyal rusamaj ri tijonel pa ka’i’ ch’ab’äl (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 10. Instrucción directa / Pa rub'eyal ri taqonik (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 2. Desarrollar el lenguaje académico / Rusamajixik ri ch’ab’äl k’o chi netamäx (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 3. La cultura enseña / Ri loq’oloj qak’aslemal (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 4. Oraciones enmarcadas / Ruq’ajarik jun tzij chupam ri silon tzij (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 5. Propósitos del lenguaje / Ruq’ajarik ri qacha’b’äl (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 6. Conocimiento previo / Nab etamab’äl qetaman chik (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 7. Representaciones no lingüísticas / Jalajoj ruwachib’äl nojib’äl (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 8. Indicadores, preguntas, organizadores avanzados / Jalajoj taq etal, k’utunïk, runuk’uxik nojib’äl (Buenas Prácticas EBI)
- Estrategia 9. Etapas de desarrollo de L2 (Segundo idioma) / Rusamajixik retamaxik ruka’n ch’ab’äl (Buenas Prácticas EBI)
G
- Glosario (Buenas Prácticas EBI)
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Anexos
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Desarrollando la capacidad auditiva y de escucha
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Desarrollando la comprensión lectora
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Desarrollando la expresión oral
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Desarrollando la producción escrita
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Explicación de Iconografía
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Explicación del uso de la guía
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Introducción
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Propósito de la guía
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Referencias bibliográficas
- Guía de Comunicación y Lenguaje para docentes del Pueblo Xinca/Valorando los aprendizajes logrados
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Condiciones para la implementación del modelo a nivel del aula
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Créditos
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Crear un ambiente que favorezca el aprendizaje y la lectoescritura
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Definir la modalidad de entrega del modelo de lectoescritura
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Determinar el perfil lingüístico de los estudiantes
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Implementar metodologías efectivas para el aprendizaje, desarrollo y evaluación de la lectoescritura
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Monitorear y evaluar el aprendizaje de la lectoescritura
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Promover la participación familiar y comunitaria
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Realizar investigación-acción a nivel aula
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Revisar y aprender a manejar los recursos para la implementación del modelo en el aula
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Presentación
- Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Referencias
- Guía de trabajo de aula para padres
- Guía de trabajo de aula para padres/Anexos
- Guía de trabajo de aula para padres/Créditos
- Guía de trabajo de aula para padres/Hoja técnica
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 1. ¿Qué aprenderemos en el aula para padres?
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 10. Ambiente letrado
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 11. La comunicación con la escuela (padres, madres y maestros)
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 12. La lectura en ambientes bilingües: importancia de leer y escribir en los dos idiomas
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 13. Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 14. Apoyo de los padres en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 15. Actividades para acompañar el aprendizaje de la lectura con niños y niñas
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 16. Juegos en casa para promover el aprendizaje de la lectoescritura
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 17. Oportunidades para el aprendizaje de la lectura en el municipio
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 18. Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 2. La comunicación en la familia favorece la lectura y la escritura
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 3. La importancia de expresarse oralmente y aprender a leer en idioma materno o L1
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 4. Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 5. Actividades para motivar el interés por la lectura
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 6. Actividades para acompañar el aprendizaje de los niños y niñas en lectura. Parte I
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 7. Actividades para acompañar el aprendizaje de los niños y niñas en lectura. Parte II
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 8. Oportunidades para el aprendizaje de la lectura en la escuela
- Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 9. Reflexión del avance en el fomento y promoción de la lectoescritura en el aula para padres
- Guía práctica para la elaboración y evaluación del material educativo con pertinencia cultural y lingüística
- Guía práctica para la elaboración y evaluación del material educativo con pertinencia cultural y lingüística/Créditos
- Guía práctica para la elaboración y evaluación del material educativo con pertinencia cultural y lingüística/Presentación
- Guía práctica para la elaboración y evaluación del material educativo con pertinencia cultural y lingüística/Primera Parte: ¿A qué se refiere la pertinencia cultural?
- Guía práctica para la elaboración y evaluación del material educativo con pertinencia cultural y lingüística/Referencias bibliográficas
- Guía práctica para la elaboración y evaluación del material educativo con pertinencia cultural y lingüística/Segunda Parte: ¿Cómo lograr materiales educativos pertinentes? Orientaciones para elaborar materiales educativos pertinentes
- Guía práctica para la elaboración y evaluación del material educativo con pertinencia cultural y lingüística/Tercera Parte: ¿Cómo valorar la pertinencia cultural y lingüística de un material educativo?
L
M
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Educación Bilingüe Intercultural - Cuarto Grado
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Educación Bilingüe Intercultural - Cuarto Grado/Bibliografía
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Educación Bilingüe Intercultural - Cuarto Grado/Malla Curricular
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignaturas
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Créditos
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Lineamientos de políticas culturales y lingüísticas para el desarrollo de los conocimientos de los Pueblos Maya, Garífuna, Xinka y Ladino
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Presentación
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Sitios virtuales
- Mallas Curriculares por Área y Grado - Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural
- Manual de Educación Intercultural para docentes
- Plantilla:Manual de Educación Intercultural para docentes
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Autoridades educativas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Bibliografía
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Carta a los docentes
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Créditos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Acaso no soy gente pues
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Calendario Maya
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- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Distintas concepciones y lógicas de organización y estructura social
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/El buen vivir
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/En los zapatos de Margarita
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- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Justicia para todos y todas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/La espiritualidad en las distintas culturas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/La musica que me gusta y la que les gusta a otras personas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/La solidaridad y la convivencia
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Lo que debemos saber de los sabios y sabias
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Manazanita del Perú… dime porqué me comes tu
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Memoria, verdad y justicia
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Qué sabemos de los grupos étnicos de nuestro país
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Relaciones interétnicas en Guatemala
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Todo es cuestión de organizarnos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Un país para todos y todas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Valoro lo que conozco
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Actuando contra la inequidad
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Como te veo te trato
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Conociendo los derechos de los pueblos indígenas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Cuando las cosas no son lo que parecen
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Discriminación por orientación sexual
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Falsas ideas de superioridad
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/La discriminación un ayer, un presente, pero no un futuro
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/La miseria que nos imponen los países ricos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Lo que en verdad dicen mis esterotipos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Memorias de una tierra arrasada
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/No queremos vivir la misma historia de racismo y exclusión
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/No quiero que me den una mano, quiero que me la quiten de encima
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Qué son y cómo se formar los estereotipos?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Tu palabra cuenta
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Un juego sobre los excluidos y los excluyentes
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/Vivir todos los días los derechos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Estereotipos y prejuicios/¿Qué nos dicen las condiciones en las que vivimos?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Conociendo más a los hombres y mujeres
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Crítica a la identidad nacional
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/De donde yo vengo...
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/El país que queremos construir
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/La manipulación de mis necesidades y realidades
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Lo que los medios nos transmiten, hombres vrs. mujeres
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Mi historia personal
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Otro mundo es posible
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Pensando en nuevas mujeres y nuevos hombres
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Reflexiono sobre quién soy
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Si sé quién soy... ¿podré ser mejor?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Somos hilos diferentes, pero parte de un mismo tejido
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Un mundo nuevo
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/Yo no me creo todo lo que me venden
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/¡Nadie como yo!
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/¿Cuáles son nuestros valores?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/¿Cómo construimos la idea de ser hombre y ser mujer?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/¿Cómo son los hombres y las mujeres?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/¿Quién soy yo?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/¿Qué es mi cultura?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Caminando juntos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Conozco mis derechos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Convivencia y relaciones inter-étnicas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Cómo enfrentar un conflicto
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Defender la tierra es defender nuestra vida y nuestra historia
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Derechos de los pueblos indígenas
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Distribuión equitativa de las relaciones de poder
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/El respeto al derecho ajeno es la paz
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Hacia una comunicación y aprendizaje intercultural
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/La unión hace la fuerza
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Los Nimawinaq y la justicia para la cultura maya
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Mis derechos, nuestros derechos
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Respeto y tolero
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Un pasito que nos acerca
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/Yo también soy ciudadano y ciudadana
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/¿Me puedo poner en los zapatos del otro?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/¿Nos parece justo?, ¿qué hace falta?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Interculturalidad/¿Qué sabemos de las culturas del mundo?
- Manual de Educación Intercultural para docentes/Presentación
- Manual de orientación para voluntarios
- Manual de orientación para voluntarios/Anexos
- Manual de orientación para voluntarios/Créditos
- Manual de orientación para voluntarios/Estimado voluntario
- Manual de orientación para voluntarios/Orientaciones generales
- Manual de orientación para voluntarios/Sección 1
- Manual de orientación para voluntarios/Sección 2
- Manual de orientación para voluntarios/Sección 3
- Manual de orientación para voluntarios/Sección 4
Archivos multimedia en la categoría «Educación Bilingüe»
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Los pueblos indígenas en América Latina - infografía.pdf 1275 × 1650; 576 kB
Mapa de cuentos.png 837 × 589; 89 kB
Serpiente emplumada mam - fondo en color 01.pdf 1275 × 1650; 1,51 MB
Serpiente emplumada mam - sin fondo.pdf 1275 × 1650; 1,45 MB
