Cincos o bolitas
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Conocimiento personal. | Conocimiento personal. | ||
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*Cuando se juega con las olitas se pueden abrir hoyos pequeños en la tierra. | *Cuando se juega con las olitas se pueden abrir hoyos pequeños en la tierra. | ||
*Generalmente se juega en invierno que es cuando la tierra está húmeda. | *Generalmente se juega en invierno que es cuando la tierra está húmeda. | ||
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*Si no logra meter cincos debe regresar el inicio. | *Si no logra meter cincos debe regresar el inicio. | ||
*Al pasar por todos los agujeros ya se puede tichar a los demás participantes. | *Al pasar por todos los agujeros ya se puede tichar a los demás participantes. | ||
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|style="background-color:#ff4000; color:#262626;"|<big>'''7 años'''</big> | |style="background-color:#ff4000; color:#262626;"|<big>'''7 años'''</big> | ||
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Revisión del 23:19 21 feb 2018
Nombre del material lúdico: | CINCOS O BOLITAS
R.06. Juego de Reglas |
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Procedencia: | Se juega en toda Guatemala | |
Áreas de aprendizajes: | Destrezas de Aprendizaje, Comunicación y Lenguaje, Educación Física. | |
Edades: | Desde 5 años en adelante |
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1 año | ||
2 años | ||
3 años | ||
4 años | ||
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5 años |
R.06. Reflexión y estrategia. Enumeración. Coordinación ojo/mano. Actividad individual o asociativa. Expresión verbal. Conocimiento personal. |
6 años |
R.06. Reflexión y estrategia. Enumeración. Coordinación ojo/mano. Actividad individual o asociativa. Expresión verbal. Conocimiento personal. | |
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7 años |
R.06.Reflexión y estrategia. Razonamiento práctico. Destreza. Actividad individual o asociativa. Expresión verbal. Reconocimiento social. |
8 años |
R.06. Reflexión y estrategia. Razonamiento intuitivo. Destreza. Actividad individual o asociativa. Expresión verbal. Reconocimiento social | |
9 años |
R.06. Reflexión y estrategia. Razonamiento intuitivo. Destreza. Actividad individual o asociativa. Expresión verbal. Reconocimiento social. |
Recopilación: Intervida Guatemala y Ofelia De León Meléndez.
Autor: Desconocido
Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.