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| {{Fichas de Actividades | | {{Fichas de Actividades |
| |background=#00b050; | | |background=#00b050; |
− | |Nombre='''TROMPO''' | + | |Nombre='''ESCONDITE''' |
| | | |
− | E.03. Juego de Ejercicio y R.06. Reglas
| + | S.02. Juego de Reglas |
| |Procedencia=Se juega en toda Guatemala | | |Procedencia=Se juega en toda Guatemala |
− | |Areas=Educación Física | + | |Areas=Educación Física, Destrezas de Aprendizaje |
− | |Edades=Desde 5 años en adelante | + | |Edades=Desde 1 años en adelante |
| | | |
| |Título Principios=Principios de fabricación | | |Título Principios=Principios de fabricación |
| |Materiales= | | |Materiales= |
| <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
− | *Trozo de madera (o pie de cama)
| + | Ninguno |
− | *Hilo grueso, cáñamo o pita.
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− | *Navaja para tallar.
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− | *Clavo sin cabeza.
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− | *Papel de lija.
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| |Principios= | | |Principios= |
| <div style="clear:both"></div> | | <div style="clear:both"></div> |
− | #Tallar en la madera una pieza de forma torneada semicircular. | + | #Delimitar el espacio de juego para que la búsqueda no sea muy extensa |
− | #También con un pie de cama de forma cilíndrica y simétrica con las extremidades finas.
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− | #Ponerle la punta metálica o un clavo sin cabeza: la superficie del clavo constituye la zona sobre la cual se hace girar al trompo.
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− | #Lijarlo todo para eliminar asperezas.
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− | #Los dos tipos de trompos se pueden pintar y decorar libremente.
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− | #Enrollarle el hilo grueso desde la punta hasta la mitad del trompo para poderlo lanzar.
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| }} | | }} |
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| |style="width:20%; background-color:#00b050; color:#262626;|<big><center>'''Edad''' </center></big> | | |style="width:20%; background-color:#00b050; color:#262626;|<big><center>'''Edad''' </center></big> |
| |style="width:40%; background-color:#00b050; color:#262626;|<big><center>'''Destrezas que desarrolla'''</center> </big> | | |style="width:40%; background-color:#00b050; color:#262626;|<big><center>'''Destrezas que desarrolla'''</center> </big> |
| + | |-valign="top" |
| + | |rowspan="2"| |
| + | *Esconderle su juguete favorito dejándole expuesta una parte para que lo encuentre. |
| + | *Esconderle objetos sonoros para que los encuentre guiado por el sonido. |
| + | |
| + | |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''1 años'''</big> |
| + | |style="font-size:12px;"| |
| + | S.02. Juego de roles |
| + | |
| + | Repetición. |
| + | |
| + | Percepción visual y auditiva. |
| | | |
− | |-valign="top"
| + | Actividad individual |
− | |
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− | |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''1 año'''</big>
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− | |
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| | | |
| + | Apego a un objeto transitorio. |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
− | |
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| |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''2 años'''</big> | | |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''2 años'''</big> |
− | | | + | |style="font-size:12px;"| |
| + | S.02. Juego de roles |
| + | |
| + | Repetición. |
| + | |
| + | Percepción visual y auditiva. |
| + | |
| + | Actividad individual |
| + | |
| + | Apego a un objeto transitorio. |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
− | | | + | |rowspan="3"| |
| + | *Seleccionar a un participante para taparle los ojos o voltearse contra una pared y contar de 1 a 10 ó 15. |
| + | *Todos los y las participantes deben esconderse mientras les estén contando. |
| + | *Quien tiene tapados los ojos inicia la búsqueda y al primero o al último que encuentre será quien deberá contar en la siguiente ronda. |
| + | *Jugar colectivamente, primero todos los varones buscan a las mujeres, y después viceversa. |
| + | |
| |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''3 años'''</big> | | |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''3 años'''</big> |
− | | | + | |style="font-size:12px;"| |
| + | S.02. Juego de roles. |
| + | |
| + | Expresión verbal representativa. |
| + | |
| + | Desplazamiento dinámico en el espacio. |
| + | |
| + | Actividad asociativa. |
| + | |
| + | Expresión verbal. |
| + | |
| + | Identificación social. |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
− | |
| |
| |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''4 años'''</big> | | |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''4 años'''</big> |
− | | | + | |style="font-size:12px;"| |
| + | S.02. Juego de roles. |
| + | |
| + | Expresión verbal representativa. |
| + | |
| + | Desplazamiento dinámico en el espacio. |
| + | |
| + | Actividad asociativa. |
| + | |
| + | Expresión verbal. |
| + | |
| + | Identificación social. |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
− | |rowspan="5"|
| |
− | *Pueden participar hasta cinco jugadores o jugadoras.
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− | *Todos lanzan una moneda hacia la pared.
| |
− | *Lograr que la moneda que se lance quede a una cuarta de distancia de la moneda de los y las otras participantes.
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− | *Si la moneda de alguien más queda a una cuarta de distancia o menos, el jugador o jugadora se queda con esa moneda.
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− | *Cada participante tiene derecho a un turno.
| |
− | *Pueden formase grupos para jugar simultáneamente.
| |
− | *Cada ganador de los grupos se enfrentará entre sí para escoger al vencedor.
| |
| |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''5 años'''</big> | | |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''5 años'''</big> |
| |style="font-size:12px;"| | | |style="font-size:12px;"| |
− | Manipulación.
| + | S.02. Juego de roles. |
| + | |
| + | Expresión verbal representativa. |
| + | |
| + | Localización visual. |
| | | |
− | Razonamiento práctico.
| + | Actividad asociativa. |
− |
| |
− | Coordinación ojo/mano.
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| | | |
− | Actividad individual o asociativa.
| + | Expresión verbal. |
− |
| |
− | Expresión verbal. | |
| | | |
− | Conocimiento personal.
| + | Identificación social. |
| | | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| + | |rowspan="2"| |
| + | *Esconderse en distintos lugares del espacio delimitado para el juego. |
| + | *Evitar darse jalones bruscos de la ropa, los brazos o del pelo. |
| + | *Evitar los empujones. |
| + | |
| |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''6 años'''</big> | | |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''6 años'''</big> |
| |style="font-size:12px;"| | | |style="font-size:12px;"| |
− | MR.06. Reflexión y estrategia.
| + | S.02. Juego de roles. |
| | | |
− | Razonamiento práctico. | + | Razonamiento intuitivo. |
| | | |
− | Coordinación ojo/mano.
| + | Localización visual. |
| | | |
| Actividad asociativa. | | Actividad asociativa. |
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Línea 123: |
| | | |
| Conocimiento personal. | | Conocimiento personal. |
− |
| |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''7 años'''</big> | | |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''7 años'''</big> |
| |style="font-size:12px;"| | | |style="font-size:12px;"| |
− | R.06. Reflexión y estrategia.
| + | S.02. Juego de roles. |
| | | |
− | Razonamiento práctico. | + | Razonamiento intuitivo. |
| | | |
− | Destreza.
| + | Rapidez. |
| | | |
| Actividad asociativa. | | Actividad asociativa. |
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Línea 136: |
| Expresión verbal. | | Expresión verbal. |
| | | |
− | Reconocimiento social
| + | Conocimiento personal |
| + | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| + | |rowspan="2"| |
| + | *Darle oportunidad a quien nunca haya sido el que cuente para que lo haga. |
| + | |
| |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''8 años'''</big> | | |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''8 años'''</big> |
| |style="font-size:12px;"| | | |style="font-size:12px;"| |
− | R.06. Reflexión y estrategia.
| + | S.02. Juego de roles. |
| | | |
| Razonamiento intuitivo. | | Razonamiento intuitivo. |
| | | |
− | Destreza.
| + | Rapidez. |
| | | |
| Actividad asociativa. | | Actividad asociativa. |
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Línea 155: |
| | | |
| Reconocimiento social. | | Reconocimiento social. |
| + | |
| |-valign="top" | | |-valign="top" |
| |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''9 años'''</big> | | |style="background-color:#00b050; color:#262626;"|<big>'''9 años'''</big> |
| |style="font-size:12px;"| | | |style="font-size:12px;"| |
− | R.06. Reflexión y estrategia.
| + | S.02. Juego de roles. |
| | | |
| Razonamiento intuitivo. | | Razonamiento intuitivo. |
| | | |
− | Destreza.
| + | Rapidez. |
| | | |
| Actividad asociativa. | | Actividad asociativa. |
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Línea 171: |
| Reconocimiento social. | | Reconocimiento social. |
| |} | | |} |
| + | |
| '''Recopilación:''' Intervida Guatemala. | | '''Recopilación:''' Intervida Guatemala. |
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| '''Autor:''' Desconocido | | '''Autor:''' Desconocido |