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| Este protocolo está orientado a la transición hacia la lectoescritura establecida. Se espera que el niño esté desarrollando de manera efectiva las cuatro habilidades esenciales para una efectiva lectoescritura establecida. | | Este protocolo está orientado a la transición hacia la lectoescritura establecida. Se espera que el niño esté desarrollando de manera efectiva las cuatro habilidades esenciales para una efectiva lectoescritura establecida. |
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| ''El director orienta al docente en la transición hacia la lectoescritura establecida'' | | ''El director orienta al docente en la transición hacia la lectoescritura establecida'' |
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| El director debe instruir a los docentes sobre las diferencias entre actividades y cuáles deben desarrollarse en el aula y cuáles en casa. La comunidad de aprendizaje servirá como medio para dar seguimiento y afianzar las actividades que fortalecen de manera más precisa las cuatro actividades centrales del aprendizaje del niño. | | El director debe instruir a los docentes sobre las diferencias entre actividades y cuáles deben desarrollarse en el aula y cuáles en casa. La comunidad de aprendizaje servirá como medio para dar seguimiento y afianzar las actividades que fortalecen de manera más precisa las cuatro actividades centrales del aprendizaje del niño. |
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| 15 minutos en el aula | | 15 minutos en el aula |
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| 20 minutos en el aula | | 20 minutos en el aula |
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| 15 minutos en casa | | 15 minutos en casa |
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| 1 hora y 30 minutos | | 1 hora y 30 minutos |
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| 1 hora | | 1 hora |
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| Se recomienda 45 minutos de lectura, habrá que considerar cada actividad para desarrollar los pasos de la metodología. | | Se recomienda 45 minutos de lectura, habrá que considerar cada actividad para desarrollar los pasos de la metodología. |
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| 10 minutos | | 10 minutos |
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| 25 minutos | | 25 minutos |
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