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Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Lo que debemos saber de los sabios y sabias (editar)
Revisión del 04:17 20 mar 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
*Indicar que aún cuando la mayoría de las personas mayores han pasado una buena parte de su vida dedicados a otras personas: hijos, nietos, familiares, etc. muchas veces son olvidados, maltratados y recomendados en asilos de ancianos.
*Indicar que aún cuando la mayoría de las personas mayores han pasado una buena parte de su vida dedicados a otras personas: hijos, nietos, familiares, etc. muchas veces son olvidados, maltratados y recomendados en asilos de ancianos.
|Desarrollo de la actividad=
|Desarrollo de la actividad=
1. Invitar a los estudiantes para que se coloquen en círculo para escuchar algunas canciones y reflexiones:
'''Canción “Mi Querido Viejo”'''<ref>música:Piero</ref>
'''Canción “Mi Querido Viejo”'''<ref>música:Piero</ref>
<poem>
Es un buen tipo mi viejo
Que anda solo y esperando
Tiene la tristeza larga
De tanto venir andando
Yo lo miro desde lejos
Pero somos tan distintos
Yo lo miro desde lejos<br>Pero somos tan distintos<br>Es que creció como el siglo<br>Con tranvía y vino tinto
Es que creció como el siglo
Con tranvía y vino tinto
Estribibillo
Estribibillo
Viejo mi querido viejo
Ahora ya camino lento
Como perdonando el viento
Yo soy tu sangre mi viejo
Soy ti silencio y tu tiempo.
El tiene los ojos buenos
y una figura pesada
El tiene los ojos buenos<br>y una figura pesada<br>La edad se le vino encima<br>Sin carnaval ni comparsas<br>tengo los años nuevos
La edad se le vino encima
Sin carnaval ni comparsas
tengo los años nuevos
Y el hombre los años viejos
El dolo lo lleva adentro
Y tiene historias sin tiempo
Viejo, mi querido viejo
</poem>
Reflexión “Una cobija para dos” (escuchar CD)
Reflexión “Una cobija para dos” (escuchar CD)
Al finalizar las canciones y reflexiones, brindarles tres fichas a cada estudiante: (rojo, blanco, amarillo) en cada una de las fichas deberán escribir lo siguiente, basarse de las canciones y reflexiones escuchadas:
Al finalizar las canciones y reflexiones, brindarles tres fichas a cada estudiante: (rojo, blanco, amarillo) en cada una de las fichas deberán escribir lo siguiente, basarse de las canciones y reflexiones escuchadas:
En la ficha blanca:
'''En la ficha blanca:'''
El papel que juegan los ancianos o abuelos en su cultura:
El papel que juegan los ancianos o abuelos en su cultura:
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En la ficha roja:
'''En la ficha roja:'''
Los problemas que enfrentan los ancianos o abuelos en su cultura:
Los problemas que enfrentan los ancianos o abuelos en su cultura:
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En la ficha amarilla:
'''En la ficha amarilla:'''
Acciones que puedo hacer para cuidar a los ancianos o abuelos:
Acciones que puedo hacer para cuidar a los ancianos o abuelos:
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2. Indicar a los estudiantes que peguen las tarjetas en un lugar dentro del aula, de acuerdo al color correspondiente.
3. Leer, analizar y reflexionar sobre las fichas correspondientes.
Seguidamente invitar a los estudiantes para conocer el papel de los abuelos y abuelas en las diferentes culturas.
<div style="background-color:#d2f4f9; margin:1em auto; padding:12px; border-radius:5px; width:90%;>
<div style="border:solid 3px #00a0af; background-color:#fff; margin:1em auto; padding:12px; border-radius:5px; width:93%; float:left;>
'''El pueblo Garífuna'''
'''El pueblo Garífuna'''
|Recomendaciones para doncentes=
|Recomendaciones para doncentes=
}}
}}
==Referencias==
[[Categoría:Educación Bilingüe]]
[[Categoría:Educación Bilingüe]]