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| *Esta herramienta no pretende agotar un debate sobre el concepto, sino más bien plantea acercar a los estudiantes a una serie de reflexiones sobre las lógicas que a diario se observan en las relaciones sociales y cómo éstas moldean o alteran nuestra interpretación y actitudes ante la vida. | | *Esta herramienta no pretende agotar un debate sobre el concepto, sino más bien plantea acercar a los estudiantes a una serie de reflexiones sobre las lógicas que a diario se observan en las relaciones sociales y cómo éstas moldean o alteran nuestra interpretación y actitudes ante la vida. |
| |Desarrollo de la actividad= | | |Desarrollo de la actividad= |
− | #En plenaria realice las siguientes preguntas y anote en un lado del pizarrón las respuestas a la primera pregunta.<br>¿Cómo entienden la justicia?<br>¿Cómo se aplica esa justicia?
| + | 1. En plenaria realice las siguientes preguntas y anote en un lado del pizarrón las respuestas a la primera pregunta. |
− | #Divida el grado en tres grupos y reparta las partes del siguiente artículo.
| + | :¿Cómo entienden la justicia? |
− | #Cada grupo deberá leer la parte que le toca en voz alta y en plenaria.
| + | :¿Cómo se aplica esa justicia? |
| + | 2. Divida el grado en tres grupos y reparta las partes del siguiente artículo. |
| + | 3. Cada grupo deberá leer la parte que le toca en voz alta y en plenaria. |
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