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| <tr> | | <tr> |
| <td>1</td> | | <td>1</td> |
− | <td>Imitar las voces de las personas o emitir los sonidos de los animales que aparecen en el cuento. Además, se pueden hacer los sonidos de la naturaleza, por ejemplo: el ruido del viento. <td> | + | <td>Imitar las voces de las personas o emitir los sonidos de los animales que aparecen en el cuento. Además, se pueden hacer los sonidos de la naturaleza, por ejemplo: el ruido del viento. </td> |
| <td> Esto ayuda a que el niño mejore su lectura, imaginación y creatividad. Por otra parte, tanto el papá, la mamá y los hijos pasarán un momento divertido que siempre se recordarán con afecto.</td> | | <td> Esto ayuda a que el niño mejore su lectura, imaginación y creatividad. Por otra parte, tanto el papá, la mamá y los hijos pasarán un momento divertido que siempre se recordarán con afecto.</td> |
| </tr> | | </tr> |
Línea 93: |
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| <td>2</td> | | <td>2</td> |
| <td>Dibujar a las personas, animales u objetos que aparecen en el cuento. También, se podría dibujar la parte que más le haya gustado de la lectura.</td> | | <td>Dibujar a las personas, animales u objetos que aparecen en el cuento. También, se podría dibujar la parte que más le haya gustado de la lectura.</td> |
− | <td>Hacer dibujos ayuda a mejorar los movimientos que se necesitan para escribir. Asimismo, ayuda la comprensión lectora</tr> | + | <td>Hacer dibujos ayuda a mejorar los movimientos que se necesitan para escribir. Asimismo, ayuda la comprensión lectora</td> |
| + | </tr> |
| <tr> | | <tr> |
| <td>3</td> | | <td>3</td> |
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| <td>4</td> | | <td>4</td> |
| <td>Cambiar el inicio, final, las personas o los animales que aparecen en el cuento. </td> | | <td>Cambiar el inicio, final, las personas o los animales que aparecen en el cuento. </td> |
− | <td>Esto ayuda a que los niños mejoren la imaginación y la creatividad porque los hace pensar e inventar ideas<td> | + | <td>Esto ayuda a que los niños mejoren la imaginación y la creatividad porque los hace pensar e inventar ideas</td> |
| </tr> | | </tr> |
| <tr> | | <tr> |
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| </tr> | | </tr> |
| </table> | | </table> |
− | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(65).png|right|200px]] | + | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(65).png|right|100px]] |
| '''Dominó de los colores:''' | | '''Dominó de los colores:''' |
| #Lleve preparado un dominó para mostrar como luce y su uso. | | #Lleve preparado un dominó para mostrar como luce y su uso. |
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| #*Escriba en el pizarrón la palabra amor y léala. | | #*Escriba en el pizarrón la palabra amor y léala. |
| #*Diga que una letra salió a caminar y cambió de lugar y al hacerlo formó una nueva palabra, ahora dice armo. | | #*Diga que una letra salió a caminar y cambió de lugar y al hacerlo formó una nueva palabra, ahora dice armo. |
− | #*Continúe moviendo las letras de la palabra amor para formar nuevas y | + | #*Continúe moviendo las letras de la palabra amor para formar nuevas y escríbalas debajo de la palabra amor. Siempre use todas las letras de la primera palabra para formar las nuevas, muestre los siguientes ejemplos: |
− | escríbalas debajo de la palabra amor. Siempre use todas las letras de la | |
− | primera palabra para formar las nuevas, muestre los siguientes ejemplos: | |
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| #Pinte una mitad de cada ficha de un color y en la otra mitad dibuje lo que se indica en la ilustración. | | #Pinte una mitad de cada ficha de un color y en la otra mitad dibuje lo que se indica en la ilustración. |
| #Prepare un dominó para enseñar como jugar. | | #Prepare un dominó para enseñar como jugar. |
− | #Abecedarios elaborados en tapitas de gaseosas, en hojas de papel bond u | + | #Abecedarios elaborados en tapitas de gaseosas, en hojas de papel bond u otro material. |
− | otro material. | |
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