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| '''¿Qué se debe hacer? y ¿por qué se debe hacer?''' | | '''¿Qué se debe hacer? y ¿por qué se debe hacer?''' |
| #Explique a los padres y madres participantes que en casa pueden apoyar a sus hijos e hijas leyendo cuentos o historias con ellos, como lo harán en ese momento. Explique que, si el papá o la mamá no sabe leer, los hijos e hijas mayores pueden apoyar a leer en voz alta el cuento o la historia. | | #Explique a los padres y madres participantes que en casa pueden apoyar a sus hijos e hijas leyendo cuentos o historias con ellos, como lo harán en ese momento. Explique que, si el papá o la mamá no sabe leer, los hijos e hijas mayores pueden apoyar a leer en voz alta el cuento o la historia. |
− | #Lea el cuento:<br><center>El conejo y el cangrejo</center><p>Había una vez un conejo y un cangrejo que tenían sembrada bastante zanahoria. Un día mientras descansaban contemplando sus zanahorias el conejo le pregunto al cangrejo: ¿Por qué no hacemos una carrera?, que buena idea, dijo el cangrejo. El conejo sabiendo que él era más rápido le dijo al cangrejo:<p>¿Por qué tu eres más pequeño que yo, te voy a dar quince pasos adelante y el que llegue más rápido le llevara treinta zanahorias al otro?<p>El cangrejo pensó que podría hacer. Cuando empezaron a correr, el cangrejo se colgó de la cola del conejo. Después de correr un poco el conejo se paró y pregunto: cangrejo, ¿dónde estás?; el cangrejo no contestó porque estaba colgado de la cola del conejo. El conejo siguió corriendo y pregunto de nuevo: cangrejo, ¿dónde estás? y el cangrejo seguía colgando de la cola del conejo. Cerca del final el conejo dio un salto sobre el conejo y llego— hasta donde estaban las zanahorias y, por eso, el conejo tuvo que darle treinta. El conejo se quedó triste porque a él no le dieron nada, ni una zanahoria.<ref>Autor: Willian Cesar Vásquez Ramos, Escuela Oficial Rural Mixta, Concepción Tutuapa, San Marcos. <br>Antología Historias de Guatemala/USAID</ref> | + | #Lea el cuento:<br><center>El conejo y el cangrejo</center><p>Había una vez un conejo y un cangrejo que tenían sembrada bastante zanahoria. Un día mientras descansaban contemplando sus zanahorias el conejo le pregunto al cangrejo: ¿Por qué no hacemos una carrera?, que buena idea, dijo el cangrejo. El conejo sabiendo que él era más rápido le dijo al cangrejo:<br>¿Por qué tu eres más pequeño que yo, te voy a dar quince pasos adelante y el que llegue más rápido le llevara treinta zanahorias al otro?<br>El cangrejo pensó que podría hacer. Cuando empezaron a correr, el cangrejo se colgó de la cola del conejo. Después de correr un poco el conejo se paró y pregunto: cangrejo, ¿dónde estás?; el cangrejo no contestó porque estaba colgado de la cola del conejo. El conejo siguió corriendo y pregunto de nuevo: cangrejo, ¿dónde estás? y el cangrejo seguía colgando de la cola del conejo. Cerca del final el conejo dio un salto sobre el conejo y llego— hasta donde estaban las zanahorias y, por eso, el conejo tuvo que darle treinta. El conejo se quedó triste porque a él no le dieron nada, ni una zanahoria.<ref>Autor: Willian Cesar Vásquez Ramos, Escuela Oficial Rural Mixta, Concepción Tutuapa, San Marcos. <br>Antología Historias de Guatemala/USAID</ref> |
| #Indique realizarán algunas actividades luego de escuchar el cuento. Lea las actividades que se presentan en la tabla a continuación y solicite el apoyo de los participantes para ejemplificarlas. | | #Indique realizarán algunas actividades luego de escuchar el cuento. Lea las actividades que se presentan en la tabla a continuación y solicite el apoyo de los participantes para ejemplificarlas. |
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| #*Diga que una letra salió a caminar y cambió de lugar y al hacerlo formó una nueva palabra, ahora dice armo. | | #*Diga que una letra salió a caminar y cambió de lugar y al hacerlo formó una nueva palabra, ahora dice armo. |
| #*Continúe moviendo las letras de la palabra amor para formar nuevas y escríbalas debajo de la palabra amor. Siempre use todas las letras de la primera palabra para formar las nuevas, muestre los siguientes ejemplos: | | #*Continúe moviendo las letras de la palabra amor para formar nuevas y escríbalas debajo de la palabra amor. Siempre use todas las letras de la primera palabra para formar las nuevas, muestre los siguientes ejemplos: |
− | <table border="1" width="40%"> | + | <table border="1" width="40%" align="center"> |
| <tr> | | <tr> |
| <td> Español</td> | | <td> Español</td> |
Línea 138: |
Línea 138: |
| <td>K’iche’</td> | | <td>K’iche’</td> |
| </tr> | | </tr> |
| + | <tr> |
| <td>Amor</td> | | <td>Amor</td> |
| <td>Jos</td> | | <td>Jos</td> |
Línea 147: |
Línea 148: |
| <td>ch’ajik</td> | | <td>ch’ajik</td> |
| </tr> | | </tr> |
| + | <tr> |
| <td>ramo</td> | | <td>ramo</td> |
| <td> </td> | | <td> </td> |
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Línea 157: |
| <td> </td> | | <td> </td> |
| <td>chäj</td> | | <td>chäj</td> |
− | <tr> | + | </tr> |
| <td>roma</td> | | <td>roma</td> |
| <td> </td> | | <td> </td> |
Línea 163: |
Línea 165: |
| | | |
| *Ahora hacerlo quitando algunas letras de la palabra original | | *Ahora hacerlo quitando algunas letras de la palabra original |
− | <table border="1" width="60"> | + | <table border="1" width="60" align="center"> |
| <tr> | | <tr> |
− | <td colspan="2">Español</td><td colspan="2">Mam</td><td>colspan="2">K’iche’</td> | + | <td colspan="2">Español</td> |
| + | <td colspan="2">Mam</td> |
| + | <td>colspan="2">K’iche’</td> |
| </tr> | | </tr> |
| <tr> | | <tr> |
Línea 173: |
Línea 177: |
| | | |
| *También pueden jugar a cambiar una letra cada vez: | | *También pueden jugar a cambiar una letra cada vez: |
− | <table border="1" width="40%"> | + | <table border="1" width="40%" align="center"> |
| <tr> | | <tr> |
| <td> Español</td> | | <td> Español</td> |
Línea 179: |
Línea 183: |
| <td>K’iche’</td> | | <td>K’iche’</td> |
| </tr> | | </tr> |
| + | <tr> |
| <td>Amor</td> | | <td>Amor</td> |
| <td>Ich</td> | | <td>Ich</td> |
Línea 259: |
Línea 264: |
| <center><gallery widths=300px heights=200px perrow=2 mode="packed"> | | <center><gallery widths=300px heights=200px perrow=2 mode="packed"> |
| Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(71.1).png | | Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(71.1).png |
− | Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(72.2).png | + | Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(71.2).png |
| </gallery></center> | | </gallery></center> |
− | <hr/> | + | </hr> |
| </div> | | </div> |
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| <center>'''Para todos los grados'''</center> | | <center>'''Para todos los grados'''</center> |
− | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(65).png|right|100]] | + | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(65).png|right|100px]] |
| '''Elabore un dominó de los colores:''' | | '''Elabore un dominó de los colores:''' |
| #Cortar del cartón de una caja vacía 8 rectángulos de 5 por 10 centímetros cada uno. Divídala en 2 partes iguales dibujando una línea. | | #Cortar del cartón de una caja vacía 8 rectángulos de 5 por 10 centímetros cada uno. Divídala en 2 partes iguales dibujando una línea. |