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| − | {| style="float:right; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | + | {| style="float:right; background-color:#EA7D29; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" |
| − | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos/Tejiendo Relaciones/Construyendo Nuestra Convivencia/Sembrando el Futuro'''<span> | + | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Construyendo Nuestra Convivencia'''<span> |
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| − | <!--------Colores: Azul conociéndonos:#3FA1EC; Rojo tejiendo:#D92B69; Naranja construyendo:#EA7D29; Verde sembrando:#B5D231------->
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| | == Descripción == | | == Descripción == |
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| + | Con el propósito de estimular su percepción visual, su sentido esterognóstico<ref>'''Esterognóstico:''' sentido muscular que permite diferenciar las texturas.</ref> y creatividad en la construcción propia, pida con anticipación a los niños y las niñas materiales de diversas texturas. |
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| | + | Explique que la textura es una característica que presentan los objetos que se puede ver y tocar; ejemplifique con elementos del entorno. Pida previamente el material que utilizarán en esta actividad, oriéntelos para que discutan y describan las cualidades de estos materiales: áspero, suave, duro etc. |
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| | + | Explique que van a elaborar máscaras, por lo que deben seguir las instrucciones siguientes: |
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| | + | * Inflar la vejiga, anudarla y cubrirla con tiras de papel mojadas en goma o engrudo; es importante tomar en cuenta que para que la vejiga se ponga dura hay que aplicar muchas capas de papel bien pegadas y dejarlas secar durante tres o cuatro días. |
| | + | * Cuando las vejigas estén secas y duras córtelas por la mitad para elaborar dos máscaras y abra los agujeros para los ojos. |
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| | + | Organice a los niños y las niñas en pequeños grupos y que cada uno exponga que le gustaría representar con su máscara. En forma conjunta recorten la forma de la máscara, oriente para que cada uno y cada una, la decore con los materiales que deseé; forme los sostenedores con lana. Al terminar de decorarla, invíteles a darle un nombre divertido a su máscara, por ejemplo: el hombre de piedra, el ave mágica etc. |
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| | + | Colóquelas en un lugar visible para montar una exposición, se le sugiere invitar a otros grados con el propósito que aprecien el resultado del trabajo de los niños y niñas. |
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| | + | Puede utilizar las máscaras para jugar a representar diversos personajes, haciendo uso de estímulos auditivos como cuentos, historias o música, estimulándolos para que realicen los gestos del personaje. |
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| | == Tiempo sugerido == | | == Tiempo sugerido == |
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| − | XX minutos
| + | 3 períodos de 45 minutos separados en tres sesiones. |
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| | == Materiales y recursos == | | == Materiales y recursos == |
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| − | Texto
| + | Vejigas, papel periódico, goma o engrudo, tijeras, lana, algodón, cáscaras de huevo, arena, retazos de tela etc. |
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| | == Competencias a desarrollar == | | == Competencias a desarrollar == |
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| − | Texto
| + | A continuación se presenta una tabla que contiene el nombre del área y las competencias a lograr, así como los indicadores por cada una de ellas que sirven de referente para la evaluación. |
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| − | <!-------Insertar tabla aquí----->
| + | | valign="top"| 4. Expresión artística |
| | + | | valign="top"| 1. Demuestra conciencia de su cuerpo, su movimiento y sus capacidades perceptivas. |
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| | + | 2. Establece la relación entre los diversos lenguajes artísticos al comunicar sus sentimientos, ideas y emociones. |
| | + | | valign="top"| |
| | + | * Identifica componentes de las artes plásticas en elementos de su entorno y en el paisaje natural. |
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| | + | * Se expresa de manera gráfico plástica utilizando distintos materiales de su entorno, combinando los componentes de artes plásticas. |
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| | + | * Representa diversos roles personajes en reales e imaginarios y ocupaciones de su comunidad en actividades de juego. |
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| | Texto | | Texto |
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| | + | == Notas == |
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| | + | <references/> |
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| | [[Category:ODEC]] [[Category:Preprimaria]] | | [[Category:ODEC]] [[Category:Preprimaria]] |