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| − | == Aula para Padres == | + | == Aula para padres == |
| | Es un espacio en el que padres, madres y familia se informan, forman, reflexionan y participan para desarrollar adecuadamente habilidades que posibiliten el aprendizaje integral de sus hijos e hijas, especialmente orientado a logros en lectoescritura en el idioma materno (L1) y el segundo idioma (L2). | | Es un espacio en el que padres, madres y familia se informan, forman, reflexionan y participan para desarrollar adecuadamente habilidades que posibiliten el aprendizaje integral de sus hijos e hijas, especialmente orientado a logros en lectoescritura en el idioma materno (L1) y el segundo idioma (L2). |
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| | == Aula recurso == | | == Aula recurso == |
| − | El centro educativo tiene el reto de proveer de recursos básicos para asegurar que niños y niñas fomentan sus actividades de aprendizaje de la lectoescritura. Para ello establece asocios con diversos actores sociales interesados en coadyuvar al mejoramiento de la situación educativa del municipio y en específico, alimentan el aula recurso. Cuenta con recursos básicos como papelógrafos, marcadores de pizarra y permanentes, plasticina, nylon blanco por yarda. | + | El centro educativo tiene el reto de proveer de recursos básicos para asegurar que niños y niñas fomentan sus actividades de aprendizaje de la lectoescritura. Para ello establece asocios con diversos actores sociales interesados en coadyuvar al mejoramiento de la situación educativa del municipio y en específico, alimentan el aula recurso. Cuenta con recursos básicos como papelógrafos, marcadores de pizarra y permanentes, plasticina y nylon blanco por yarda. |
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| − | El director o directora de la escuela tiene una función de gestión para mantener el aula recurso en óptimas condiciones, con el fin de que cuente con los recursos básicos para las familias. Tome en cuenta que proveer un aula recurso no implica comprar cosas sino gestionar recursos. Ejemplos de actividades que pueden servir para gestionar: | + | El director o directora de la escuela tiene una función de gestión para mantener el aula recurso en óptimas condiciones, con el fin de que cuente con los recursos básicos para las familias. ''Tome en cuenta que proveer un aula recurso no implica comprar cosas sino gestionar recursos''. Ejemplos de actividades que pueden servir para gestionar: |
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| − | *Realizar una actividad cultural en la que se involucre la comunidad y sirva para recaudar materiales para el aula recursos, el valor de la entrada a la actividad puede ser: 5 papelógrafos, tres lápices, una caja de crayones de cera, etc. | + | *Realizar una actividad cultural en la que se involucre la comunidad y sirva para recaudar materiales para el aula recurso, el valor de la entrada a la actividad puede ser: 5 papelógrafos, tres lápices, una caja de crayones de cera, etc. |
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| | *Acérquese a algunas de las librerías del municipio y solicite que le apoyen con el aula recurso. Se pueden recibir materiales que han permanecido embodegados y que difícilmente se pueden vender. | | *Acérquese a algunas de las librerías del municipio y solicite que le apoyen con el aula recurso. Se pueden recibir materiales que han permanecido embodegados y que difícilmente se pueden vender. |
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| | == Biblioteca escolar o comunitaria == | | == Biblioteca escolar o comunitaria == |
| − | En una comunidad lectora es imprescindible que funcione la biblioteca escolar con el fin de facilitar libros para la lectura de los estudiantes. Es por ello que dentro del plan escolar de lectura se debe implementar un cronograma de actividades animadas desde la biblioteca y fomentar su uso. Un elemento importante es la consideración de un horario accesible para los educandos y para los padres de familia con el fin de que hagan uso de los recursos que se tienen en la biblioteca escolar. | + | En una comunidad lectora es imprescindible que funcione la [[Manual de bibliotecas comunitarias|biblioteca escolar o comunitaria]] con el fin de facilitar libros para la lectura de los estudiantes. Es por ello que dentro del plan escolar de lectura se debe implementar un cronograma de actividades animadas desde la biblioteca y fomentar su uso. Un elemento importante es la consideración de un horario accesible para los educandos y para los padres de familia con el fin de que hagan uso de los recursos que se tienen en la biblioteca escolar o comunitaria. |
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| | == Bolsa viajera de la lectura == | | == Bolsa viajera de la lectura == |
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| | La bolsa viajera es complementada con juegos educativos que tienen la finalidad de afianzar el inicio de la lectoescritura. En las comunidades en las que se implementa la estrategia de aula para padres por parte del Proyecto, se utilizan como recursos los siguientes juegos educativos: alfabetos en español, mam o k’iche’, loterías en español, mam o k’iche’, memorias en español, mam o k’iche’ y el Nuk’tzij, que es un tablero en el cual los niños, en grupos de hasta cuatro, juegan a formar palabras. | | La bolsa viajera es complementada con juegos educativos que tienen la finalidad de afianzar el inicio de la lectoescritura. En las comunidades en las que se implementa la estrategia de aula para padres por parte del Proyecto, se utilizan como recursos los siguientes juegos educativos: alfabetos en español, mam o k’iche’, loterías en español, mam o k’iche’, memorias en español, mam o k’iche’ y el Nuk’tzij, que es un tablero en el cual los niños, en grupos de hasta cuatro, juegan a formar palabras. |
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| − | == Comunidades de Aprendizaje == | + | == Comunidades de aprendizaje == |
| | La comunidad de aprendizaje es un espacio de encuentro entre docentes, padres y madres de familia y otras personas de la comunidad que tienen como propósito, aprender sobre temas de desarrollo comunitario principalmente enfocados en la educación, por medio del intercambio de experiencias y aprendizajes. En el caso de esta comunidad se orienta al conocimiento de técnicas, estrategias y buenas prácticas sobre lectoescritura emergente e inicial para la atención efectiva de niños y niñas que están en los procesos iniciales de educación. | | La comunidad de aprendizaje es un espacio de encuentro entre docentes, padres y madres de familia y otras personas de la comunidad que tienen como propósito, aprender sobre temas de desarrollo comunitario principalmente enfocados en la educación, por medio del intercambio de experiencias y aprendizajes. En el caso de esta comunidad se orienta al conocimiento de técnicas, estrategias y buenas prácticas sobre lectoescritura emergente e inicial para la atención efectiva de niños y niñas que están en los procesos iniciales de educación. |
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