Cambios

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{{Lecciones modelo - español

{{Lecciones modelo - español

|Competencia=Utiliza conocimientos básicos del sistema fonológico propio de la L2 en la comprensión y expresión de ideas.

|Competencia=Utiliza conocimientos básicos del sistema fonológico propio de la L2 en la comprensión y expresión de ideas.

|Aprendizajes esperados=Sigue instrucciones que implican hasta tres acciones de contenido escolar.<br>Reproduce oralmente, comenta y emite opinión sobre el contenido de los mensajes en medios radiales y escritos.  

|Aprendizajes esperados=Sigue instrucciones que implican hasta tres acciones de contenido escolar.<br>Reproduce oralmente, comenta y emite opinión sobre el contenido de los mensajes en medios radiales y escritos.  

*Indíqueles que se detendrá por un momento después de haber pronunciado la palabra en plural, para que hagan el eco repitiendo dos veces la misma palabra en plural.

*Indíqueles que se detendrá por un momento después de haber pronunciado la palabra en plural, para que hagan el eco repitiendo dos veces la misma palabra en plural.

*Lea en voz alta el texto “El día de mercado”, para que todos los estudiantes lo escuchen

*Lea en voz alta el texto “El día de mercado”, para que todos los estudiantes lo escuchen

 

|Cuadro modelaje=

|Cuadro modelaje=

El domingo es muy alegre en el pueblo, es el día de mercado.'''Las '''familias se levantan muy temprano porque todos van a comprar. En el mercado encuentran '''manzanas, duraznos, ciruelas, peras, naranjas, kiwis, bananos, papayas, mangos.''' También hay verduras: repollo, pepino, coliflor, tomate, cebolla, zanahoria, ejote, papa, güicoy, chile. También hay venta de maíz, frijol, haba, arvejas, cebada, arroz, azúcar, sal.

El domingo es muy alegre en el pueblo, es el día de mercado.'''Las '''familias se levantan muy temprano porque todos van a comprar. En el mercado encuentran '''manzanas, duraznos, ciruelas, peras, naranjas, kiwis, bananos, papayas, mangos.''' También hay verduras: repollo, pepino, coliflor, tomate, cebolla, zanahoria, ejote, papa, güicoy, chile. También hay venta de maíz, frijol, haba, arvejas, cebada, arroz, azúcar, sal.

*Pídales que escriban en su cuaderno los nombres de, por lo menos, 5 productos que se encuentran en el mercado, según la lectura “El día de mercado”. Indíqueles que deben agregar el, la, las o los, según los ejercicios realizados con anterioridad. El primer ejercicio le sirve de ejemplo:

*Pídales que escriban en su cuaderno los nombres de, por lo menos, 5 productos que se encuentran en el mercado, según la lectura “El día de mercado”. Indíqueles que deben agregar el, la, las o los, según los ejercicios realizados con anterioridad. El primer ejercicio le sirve de ejemplo:

<table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="35%" align="center">

<table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="65%" align="center">

<tr>

<tr bgcolor=#CEE3F6>

<td>'''Producto'''</td>

<td>'''Producto'''</td>

<td>'''Uso de el, la, los,las '''</td>

<td>'''Uso de el, la, los,las '''</td>

*Pídales que completen el siguiente ejercicio escribiendo el, la las, los, y las palabras según la lectura. Los primeros ejercicios le sirven de ejemplo:

*Pídales que completen el siguiente ejercicio escribiendo el, la las, los, y las palabras según la lectura. Los primeros ejercicios le sirven de ejemplo:

<table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="65%" align="center">

<table border=1 cellspacing=0 cellpadding=2 bordercolor="666633" width="65%" align="center">

<tr>

<tr bgcolor=#CEE3F6>

<td>'''Uso de el, la, los, las'''</td>

<td>'''Uso de el, la, los, las'''</td>

<td>'''Palabra correcta'''</td>

<td>'''Palabra correcta'''</td>