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Clave:  Nombre del tema primera columna: Mi’n n-o’yan kye xjal.  Idea principal: Tu’ntzan b’a’n tu’n t-xi’ qq’o’n ch’in kykotz xjal ti’j qawal.
 
Clave:  Nombre del tema primera columna: Mi’n n-o’yan kye xjal.  Idea principal: Tu’ntzan b’a’n tu’n t-xi’ qq’o’n ch’in kykotz xjal ti’j qawal.
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  |Práctica independiente=
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  |Práctica independiente= *Escriba en el pizarrón la siguiente lectura para que los estudiantes la puedan leer y para que identifiquen la idea principal.
  |Cierre=
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  |Evaluación del aprendizaje=
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Si’paj
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In ok si’paj ti’j kywi’ xu’j tu’n tk’alet ttzmal kywi’.
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In ajb’en si’paj tu’n ntxuya te ila’ ka’yin.
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Se’w ka’yin si’paj ti’j twi’ nan xu’j.
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Ex in ajb’en si’paj tu’n ttxu’ Sikya.
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*Organice a los estudiantes en parejas para que identifiquen la idea principal de la lectura Si’paj, utilizando el siguiente formato.
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! Il ti’j tu’n tkanet tb’i
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! Ti’ intq’uman jte’ txolyol lu’?
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! Alkyeqa tb’i ti’chaq teku toj qe txolyol?
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*Al completar el ejercicio, diga a los estudiantes que revisen si es un párrafo reducido que contiene la idea principal y que respondan a algunas de las preguntas: Il ti’j tu’n tkanet tb’i, ti’ ntq’uman jte’ txolyol lu’?, alkyeqa tb’i ti’chaq teku toj qe txolyol?
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*Presente a los estudiantes cómo se encuentran las ideas secundarias en la lectura.
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Jun tanmi xnaq’tzb’il at junjuntl tqanil mo junjuntl yol tzaq’sbil qe’.
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  |Cierre=*Recuerde a los estudiantes que, para la comprensión de lectura, identificar la idea principal es una de las estrategias que se puede utilizar. Para ello, es importante: leer con fluidez y leer en silencio, además, se debe responder:  - Ilti’j tu’n tkanet tb’i  - Ti’ intq’uman jte’ txolyol lu’?  - Alkyeqa tb’i ti’chaq teku toj qe txolyol?
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*Distribuya hojas de papel a los estudiantes para que, en parejas, identifiquen la idea principal de cualquiera de las tres lecturas de esta lección.
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*Seleccione aleatoriamente a cinco estudiantes para que lean en voz alta la idea principal identificada.
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  |Evaluación del aprendizaje=*Organice a los estudiantes en grupos y pídales que cuenten en voz alta cómo se encuentra la idea principal en una lectura. Kyq’umantza tu’mel tu’n tkanet tanmi xnaq’tzb’il.
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*Pida a cada estudiante que lea el tema y la idea principal de la lectura Nax ex q’a. Schinxa b’ixnaq’tzb’il ex tanmi xnaqztb’il.
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*Solicite a cada estudiante que cuente qué fue lo que aprendió en esta lección y qué lectura fue la que más le gustó y por qué.
 
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1840

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