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Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Comprensión de lectura, idea principal e ideas secundarias (editar)
Revisión del 01:36 1 may 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
Clave: Nombre del tema primera columna: Mi’n n-o’yan kye xjal. Idea principal: Tu’ntzan b’a’n tu’n t-xi’ qq’o’n ch’in kykotz xjal ti’j qawal.
Clave: Nombre del tema primera columna: Mi’n n-o’yan kye xjal. Idea principal: Tu’ntzan b’a’n tu’n t-xi’ qq’o’n ch’in kykotz xjal ti’j qawal.
|Práctica independiente=
|Práctica independiente= *Escriba en el pizarrón la siguiente lectura para que los estudiantes la puedan leer y para que identifiquen la idea principal.
|Cierre=
|Evaluación del aprendizaje=
Si’paj
In ok si’paj ti’j kywi’ xu’j tu’n tk’alet ttzmal kywi’.
In ajb’en si’paj tu’n ntxuya te ila’ ka’yin.
Se’w ka’yin si’paj ti’j twi’ nan xu’j.
Ex in ajb’en si’paj tu’n ttxu’ Sikya.
*Organice a los estudiantes en parejas para que identifiquen la idea principal de la lectura Si’paj, utilizando el siguiente formato.
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! Il ti’j tu’n tkanet tb’i
! Ti’ intq’uman jte’ txolyol lu’?
! Alkyeqa tb’i ti’chaq teku toj qe txolyol?
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*Al completar el ejercicio, diga a los estudiantes que revisen si es un párrafo reducido que contiene la idea principal y que respondan a algunas de las preguntas: Il ti’j tu’n tkanet tb’i, ti’ ntq’uman jte’ txolyol lu’?, alkyeqa tb’i ti’chaq teku toj qe txolyol?
*Presente a los estudiantes cómo se encuentran las ideas secundarias en la lectura.
Jun tanmi xnaq’tzb’il at junjuntl tqanil mo junjuntl yol tzaq’sbil qe’.
|Cierre=*Recuerde a los estudiantes que, para la comprensión de lectura, identificar la idea principal es una de las estrategias que se puede utilizar. Para ello, es importante: leer con fluidez y leer en silencio, además, se debe responder: - Ilti’j tu’n tkanet tb’i - Ti’ intq’uman jte’ txolyol lu’? - Alkyeqa tb’i ti’chaq teku toj qe txolyol?
*Distribuya hojas de papel a los estudiantes para que, en parejas, identifiquen la idea principal de cualquiera de las tres lecturas de esta lección.
*Seleccione aleatoriamente a cinco estudiantes para que lean en voz alta la idea principal identificada.
|Evaluación del aprendizaje=*Organice a los estudiantes en grupos y pídales que cuenten en voz alta cómo se encuentra la idea principal en una lectura. Kyq’umantza tu’mel tu’n tkanet tanmi xnaq’tzb’il.
*Pida a cada estudiante que lea el tema y la idea principal de la lectura Nax ex q’a. Schinxa b’ixnaq’tzb’il ex tanmi xnaqztb’il.
*Solicite a cada estudiante que cuente qué fue lo que aprendió en esta lección y qué lectura fue la que más le gustó y por qué.
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