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| <div style="color:#0F4876;"><big>La mentoría está ganando prestigio en los múltiples contextos en los que se desarrolla (instituciones educativas, empresas y entornos en línea), especialmente como respuesta educativa al crecimiento de la diversidad (cultural, de estilos de vida, de formas de aprender), a la interconectividad global de los sujetos y a la necesidad de orientación ante las condiciones cambiantes del entorno. En este contexto global, líquido, pleno de incertidumbre y potencialidades el mentoring tiene una serie de aplicaciones particularmente valiosas en la época actual:</big></div> | | <div style="color:#0F4876;"><big>La mentoría está ganando prestigio en los múltiples contextos en los que se desarrolla (instituciones educativas, empresas y entornos en línea), especialmente como respuesta educativa al crecimiento de la diversidad (cultural, de estilos de vida, de formas de aprender), a la interconectividad global de los sujetos y a la necesidad de orientación ante las condiciones cambiantes del entorno. En este contexto global, líquido, pleno de incertidumbre y potencialidades el mentoring tiene una serie de aplicaciones particularmente valiosas en la época actual:</big></div> |
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− | [http://alquimiacoach.com/tendencias-que-es-el-reverse-mentoring/ ''Reverse mentoring:''] para procesos de alfabetización digital de adultos. | + | [[Archivo:Nube icono.png|25px|link=]] [http://alquimiacoach.com/tendencias-que-es-el-reverse-mentoring/ ''Reverse mentoring''] para procesos de alfabetización digital de adultos. |
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− | El aprovechamiento del conocimiento de profesionales veteranos como capital intangible para transferir a profesionales recién llegados. | + | [[Archivo:Nube icono.png|25px|link=]] El aprovechamiento del conocimiento de profesionales veteranos como capital intangible para transferir a profesionales recién llegados. |
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− | La mentoría intercultural para apoyar la adaptación de migrantes, exiliados y refugiados al sistema educativo de la sociedad de acogida. | + | [[Archivo:Nube icono.png|25px|link=]] La mentoría intercultural para apoyar la adaptación de migrantes, exiliados y refugiados al sistema educativo de la sociedad de acogida. |
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− | La preservación cultural transmitida por miembros de etnias u oficios en extinción a nuevos aprendices de esos saberes. | + | [[Archivo:Nube icono.png|25px|link=]] La preservación cultural transmitida por miembros de etnias u oficios en extinción a nuevos aprendices de esos saberes. |
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− | La mentoría entre pares para apoyar procesos escolares de integración, especialmente en situaciones de rezago o exclusión social. | + | [[Archivo:Nube icono.png|25px|link=]] La mentoría entre pares para apoyar procesos escolares de integración, especialmente en situaciones de rezago o exclusión social. |
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− | La mentoría en línea para la mejora de habilidades profesionales. | + | [[Archivo:Nube icono.png|25px|link=]] La mentoría en línea para la mejora de habilidades profesionales. |
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− | Aún dentro de la heterogeneidad de los diferentes programas de mentoring pueden rastrearse algunas tendencias evolutivas:
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| + | <center>Aún dentro de la heterogeneidad de los diferentes programas de mentoring pueden rastrearse algunas tendencias evolutivas:</center> |
| + | [[Archivo:Tendencias en el mentoreo.png|600px|center]] |
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| {| style="font-size:85%" | | {| style="font-size:85%" |
− | | style="background-color:#B6CC50; border-radius:50%; width:200px; height:200px;"| | + | |- valign:top |
− | [[Archivo:Computador - icono.png|center|100px]] | + | | style="padding:15px 0 0 0; background-color:#B6CC50; border-radius:50%; width:250px; height:250px;"| |
| + | [[Archivo:Presencial a virtual - icono.png|center|180px]] |
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| <center>'''De lo presencial a lo virtual'''</center> | | <center>'''De lo presencial a lo virtual'''</center> |
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| <center>La mentoría migra de los espacios presenciales a la internet y los dispositivos digitales.</center> | | <center>La mentoría migra de los espacios presenciales a la internet y los dispositivos digitales.</center> |
− | | style="background-color:#CD86AC; border-radius:50%; width:200px; height:200px;"| | + | | style="padding:15px 0 0 0; background-color:#CD86AC; border-radius:50%; width:250px; height:250px;"| |
− | [[Archivo:Computador - icono.png|center|100px]] | + | [[Archivo:Red mentora - icono.png|center|180px]] |
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| <center>'''Del mentor a la red mentora'''</center> | | <center>'''Del mentor a la red mentora'''</center> |
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| <center>El mentor no necesariamente es un individuo u organización. Se vuelve también muy importante el internet como red informal de mentoría distribuida.</center> | | <center>El mentor no necesariamente es un individuo u organización. Se vuelve también muy importante el internet como red informal de mentoría distribuida.</center> |
− | | style="background-color:#5CB8D9; border-radius:50%; width:200px; height:200px;"| | + | | style="padding:15px 0 0 0; background-color:#5CB8D9; border-radius:50%; width:250px; height:250px;"| |
− | [[Archivo:Computador - icono.png|center|100px]] | + | [[Archivo:Mentor de proyectos - icono.png|center|180px]] |
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| <center>'''De profesor de clase a mentor de proyectos'''</center> | | <center>'''De profesor de clase a mentor de proyectos'''</center> |
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| <center>El profesor empieza a asumir funciones de mentor, especialmente a medida que la institución educativa evoluciona hacia un paradigma de aprendizaje activo, centrado en el alumno.</center> | | <center>El profesor empieza a asumir funciones de mentor, especialmente a medida que la institución educativa evoluciona hacia un paradigma de aprendizaje activo, centrado en el alumno.</center> |
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− | [[Categoría:Educación]] [[Categoría:Liderazgo Pedagógico]] | + | [[Categoría:Educación]] [[Categoría:Liderazgo Pedagógico]][[Category:Book:Edu_Trends_-_Mentoring]] |