| Línea 310: |
Línea 310: |
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| | El mundo letrado se utiliza para: | | El mundo letrado se utiliza para: |
| − | • Propiciar el manejo de material escrito.
| + | * Propiciar el manejo de material escrito. |
| − | • Generar hábitos de lectura y escritura.
| + | * Generar hábitos de lectura y escritura. |
| − | • Desarrollar destrezas de pensamiento.
| + | * Desarrollar destrezas de pensamiento. |
| − | • Desarrollar la habilidad comunicativa.
| + | * Desarrollar la habilidad comunicativa. |
| − | • Fomentar la integración del o de la estudiante a su cultura y a su comunidad.
| + | * Fomentar la integración del o de la estudiante a su cultura y a su comunidad. |
| − | • Promover la integración del conocimiento de las diferentes áreas de estudio.
| + | * Promover la integración del conocimiento de las diferentes áreas de estudio. |
| − | • Estimular la investigación para la solución de problemas.
| + | * Estimular la investigación para la solución de problemas. |
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| | {| style="border:2px solid #E44D9D;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" | | {| style="border:2px solid #E44D9D;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" |
| Línea 322: |
Línea 322: |
| | Posiblemente usted utiliza con frecuencia esta estrategia. De acuerdo con su experiencia ¿qué respuesta daría a las siguientes preguntas? | | Posiblemente usted utiliza con frecuencia esta estrategia. De acuerdo con su experiencia ¿qué respuesta daría a las siguientes preguntas? |
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| − | • ¿Organiza, con sus estudiantes, actividades para propiciar la expresión oral y escrita?
| + | * ¿Organiza, con sus estudiantes, actividades para propiciar la expresión oral y escrita? |
| − | • ¿Le gustaría organizar en su clase una biblioteca?
| + | * ¿Le gustaría organizar en su clase una biblioteca? |
| − | • ¿Cuán beneficioso será para los y las estudiantes tener en el salón de clases un diccionario, revistas para recortar y libros propios para su edad y nivel de aprendizaje?
| + | * ¿Cuán beneficioso será para los y las estudiantes tener en el salón de clases un diccionario, revistas para recortar y libros propios para su edad y nivel de aprendizaje? |
| − | • ¿Considera valioso el aporte de los y las estudiantes al producir los materiales que se exponen en el aula?
| + | * ¿Considera valioso el aporte de los y las estudiantes al producir los materiales que se exponen en el aula? |
| − | • ¿Cada cuánto tiempo elaboran sus alumnos un periódico mural?
| + | * ¿Cada cuánto tiempo elaboran sus alumnos un periódico mural? |
| − | • ¿Qué le parece si con otro compañero u otra compañera revisan el CNB para descubrir las competencias relacionadas con la utilidad de esta estrategia?
| + | * ¿Qué le parece si con otro compañero u otra compañera revisan el CNB para descubrir las competencias relacionadas con la utilidad de esta estrategia? |
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| Línea 339: |
Línea 339: |
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| | Los rincones de aprendizaje se utilizan con la finalidad de: | | Los rincones de aprendizaje se utilizan con la finalidad de: |
| − | • Facilitar y promover el aprendizaje significativo.
| + | * Facilitar y promover el aprendizaje significativo. |
| − | • Generar espacios para jugar y aprender libremente.
| + | * Generar espacios para jugar y aprender libremente. |
| − | • Propiciar un intercambio de experiencias.
| + | * Propiciar un intercambio de experiencias. |
| − | • Estimular el desarrollo de competencias.
| + | * Estimular el desarrollo de competencias. |
| − | • Orientar las actividades de autoevaluación y coevaluación.
| + | * Orientar las actividades de autoevaluación y coevaluación. |
| − | • Crear espacios para conocer y valorar la cultura propia y la de los demás.
| + | * Crear espacios para conocer y valorar la cultura propia y la de los demás. |
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| | {| style="border:2px solid #E44D9D;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" | | {| style="border:2px solid #E44D9D;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" |
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| | Invite a un compañero o a una compañera docente para responder las siguientes preguntas y para ponerse de acuerdo para realizar un plan de acción relacionado con los rincones de aprendizaje. | | Invite a un compañero o a una compañera docente para responder las siguientes preguntas y para ponerse de acuerdo para realizar un plan de acción relacionado con los rincones de aprendizaje. |
| − | • ¿Le gustaría organizar un rincón de aprendizaje en su aula?
| + | * ¿Le gustaría organizar un rincón de aprendizaje en su aula? |
| − | • ¿Tiene espacio suficiente?
| + | * ¿Tiene espacio suficiente? |
| − | • ¿Qué juegos tradicionales de la comunidad podrían recuperarse en el ambiente escolar?
| + | * ¿Qué juegos tradicionales de la comunidad podrían recuperarse en el ambiente escolar? |
| − | • ¿Cree que algunos padres y algunas madres de familia colaborarían con usted?
| + | * ¿Cree que algunos padres y algunas madres de familia colaborarían con usted? |
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| | Se sugiere que los materiales se seleccionen según la época del año, las competencias y los contenidos del CNB e incluyan aquellos que representan la riqueza cultural de la comunidad. | | Se sugiere que los materiales se seleccionen según la época del año, las competencias y los contenidos del CNB e incluyan aquellos que representan la riqueza cultural de la comunidad. |
| Línea 364: |
Línea 364: |
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| | El aprendizaje cooperativo se utiliza para: | | El aprendizaje cooperativo se utiliza para: |
| − | • Establecer contacto directo con cada uno de los participantes de los grupos de aprendizaje para llegar a las metas trazadas.
| + | * Establecer contacto directo con cada uno de los participantes de los grupos de aprendizaje para llegar a las metas trazadas. |
| − | • Estimular actitudes positivas o frenar actitudes negativas de los participantes en el desarrollo del tema.
| + | * Estimular actitudes positivas o frenar actitudes negativas de los participantes en el desarrollo del tema. |
| − | • Fomentar el aprendizaje y apoyarse en los demás.
| + | * Fomentar el aprendizaje y apoyarse en los demás. |
| − | • Favorecer la interdependencia positiva.
| + | * Favorecer la interdependencia positiva. |
| − | • Facilitar el trabajo grupal en relación con la organización y su funcionamiento.
| + | * Facilitar el trabajo grupal en relación con la organización y su funcionamiento. |
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| | {| style="border:2px solid #E44D9D;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" | | {| style="border:2px solid #E44D9D;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" |
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| | Realmente, ¡cuán importantes son los beneficios del aprendizaje cooperativo en la sociedad actual! Posiblemente ésta es una de las estrategias preferidas. Le invitamos a dar una respuesta personal a las siguientes preguntas: | | Realmente, ¡cuán importantes son los beneficios del aprendizaje cooperativo en la sociedad actual! Posiblemente ésta es una de las estrategias preferidas. Le invitamos a dar una respuesta personal a las siguientes preguntas: |
| − | • ¿Cómo ayudaría al futuro ciudadano la práctica de esta estrategia?
| + | * ¿Cómo ayudaría al futuro ciudadano la práctica de esta estrategia? |
| − | • ¿Hace saber a sus estudiantes que el éxito del grupo es el resultado del esfuerzo de todos(as) y cada uno(a)?
| + | * ¿Hace saber a sus estudiantes que el éxito del grupo es el resultado del esfuerzo de todos(as) y cada uno(a)? |
| − | • ¿Considera la posibilidad de organizar a sus estudiantes en comisiones de trabajo?
| + | * ¿Considera la posibilidad de organizar a sus estudiantes en comisiones de trabajo? |
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| | Conviene realizar un análisis de todas las estrategias presentadas con anterioridad y, de manera general, responder las siguientes preguntas: | | Conviene realizar un análisis de todas las estrategias presentadas con anterioridad y, de manera general, responder las siguientes preguntas: |
| − | • ¿Qué estrategias utiliza usted con sus estudiantes?
| + | * ¿Qué estrategias utiliza usted con sus estudiantes? |
| − | • ¿Son las mismas estrategias que utilizó con los y las estudiantes del año pasado?
| + | * ¿Son las mismas estrategias que utilizó con los y las estudiantes del año pasado? |
| − | • ¿Le parece bien comunicarse con un o una docente de otra escuela para saber si él o ella utiliza las mismas estrategias que usted?
| + | * ¿Le parece bien comunicarse con un o una docente de otra escuela para saber si él o ella utiliza las mismas estrategias que usted? |
| − | • ¿Saben sus estudiantes las características y ventajas de las estrategias que utilizan para el aprendizaje?
| + | * ¿Saben sus estudiantes las características y ventajas de las estrategias que utilizan para el aprendizaje? |
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| | De ser así, no se canse de motivarlos y motivarlas, de orientarlos y orientarlas para que el aprendizaje sea verdaderamente significativo. | | De ser así, no se canse de motivarlos y motivarlas, de orientarlos y orientarlas para que el aprendizaje sea verdaderamente significativo. |