Diferencia entre revisiones de «Orientaciones para el Desarrollo Curricular - Primer Grado»
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==Bloque 1: Conociéndonos== | ==Bloque 1: Conociéndonos== | ||
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:[[Herramienta pedagógica: El correo en el aula|El correo en el aula]] | :[[Herramienta pedagógica: El correo en el aula|El correo en el aula]] | ||
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A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 2: | A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 2: | ||
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| valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1|Comunicación y Lenguaje L-1 (Idioma materno)]] | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1|Comunicación y Lenguaje L-1 (Idioma materno)]] | ||
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− | [[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1#Competencia | + | [[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 1#Competencia 9: Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje|9. Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje.]] |
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| valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 2|Comunicación y Lenguaje L-2 (Segundo idioma)]] | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 2|Comunicación y Lenguaje L-2 (Segundo idioma)]] | ||
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− | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 2#Competencia | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 2#Competencia 4: Utiliza la segunda lengua para comunicar oral y gráficamente ideas y sentimientos|4. Utiliza la segunda lengua para comunicar oral y gráficamente ideas y sentimientos.]] |
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| valign="top"|[[Primer Grado - Matemáticas|Matemáticas]] | | valign="top"|[[Primer Grado - Matemáticas|Matemáticas]] | ||
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− | | valign="top"|[[Primer Grado - Matemáticas#Competencia | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Matemáticas#Competencia 6: Identifica formas y relaciones de patrones y figuras geométricas vinculadas a su entorno familiar|6. Identifica formas y relaciones de patrones y figuras geométricas vinculadas a su entorno familiar.]] |
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+ | [[Primer Grado - Matemáticas#Competencia 7: Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura|7. Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.]] | ||
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| valign="top"|[[Primer Grado - Medio Social y Natural|Medio Social y Natural]] | | valign="top"|[[Primer Grado - Medio Social y Natural|Medio Social y Natural]] | ||
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− | | valign="top"|[[Primer Grado - Medio Social y Natural#Competencia | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Medio Social y Natural#Competencia 7: Identifica los fenómenos naturales relacionados con el movimiento de la tierra teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y la tecnología en cuanto a las dimensiones espacio-temporales|7. Identifica los fenómenos naturales relacionados con el movimiento de la tierra teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y la tecnología en cuanto |
+ | a las dimensiones espacio-temporales.]] | ||
− | [[Primer Grado - Medio Social y Natural#Competencia | + | [[Primer Grado - Medio Social y Natural#Competencia 8: Identifica hechos actuales de su comunidad relacionándolos con acontecimientos históricos|8. Identifica hechos actuales de su comunidad relacionándolos con acontecimientos históricos.]] |
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| valign="top"|[[Primer Grado - Formación Ciudadana|Formación Ciudadana]] | | valign="top"|[[Primer Grado - Formación Ciudadana|Formación Ciudadana]] | ||
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− | | valign="top"|[[Primer Grado - Formación Ciudadana#Competencia | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Formación Ciudadana#Competencia 5: Identifica hechos históricos de su comunidad, reconociendo a sus actores principales para comprender el presente|5. Identifica hechos históricos de su comunidad, reconociendo a sus actores principales para comprender el presente.]] |
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| valign="top"|[[Primer Grado - Expresión Artística|Expresión Artística]] | | valign="top"|[[Primer Grado - Expresión Artística|Expresión Artística]] | ||
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− | | valign="top"|[[Primer Grado - Expresión Artística#Competencia | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Expresión Artística#Competencia 4: Maneja y relaciona, entre sí, los lenguajes artísticos|4. Maneja y relaciona, entre sí, los lenguajes artísticos.]] |
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| valign="top"|[[Primer Grado - Educación Física|Educación Física]] | | valign="top"|[[Primer Grado - Educación Física|Educación Física]] | ||
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− | | valign="top"|[[Primer Grado - Educación Física#Competencia | + | | valign="top"|[[Primer Grado - Educación Física#Competencia 4: Identifica la posición de su cuerpo en relación al espacio, distancia y tiempo|4. Identifica la posición de su cuerpo en relación al espacio, distancia y tiempo.]] |
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===Herramientas pedagógicas del bloque 4=== | ===Herramientas pedagógicas del bloque 4=== | ||
− | :[[Herramienta pedagógica: | + | :[[Herramienta pedagógica: El puente|El puente]] |
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+ | :[[Herramienta pedagógica: Mi tienda|Mi tienda]] | ||
− | + | ==[[Orientaciones para el Desarrollo Curricular: Créditos|Créditos]]== | |
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− | [[Category:ODEC]] | + | [[Category:ODEC]] [[Category:Generales]] |
Revisión actual del 19:58 7 abr 2013
Presentación[editar | editar código]
Caracterización y áreas del currículum[editar | editar código]
Bloque 1: Conociéndonos[editar | editar código]
A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 1:
Herramientas pedagógicas del bloque 1[editar | editar código]
Bloque 2: Tejiendo relaciones[editar | editar código]
A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 2:
Herramientas pedagógicas del bloque 2[editar | editar código]
Bloque 3: Construyendo nuestra convivencia[editar | editar código]
A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 2:
Herramientas pedagógicas del bloque 3[editar | editar código]
Bloque 4: Sembrando el futuro[editar | editar código]
A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 2: