| Línea 4: |
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| | | | |
| | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%" | | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%" |
| − | |+ TITULO
| + | ! style="width:XX%"| Procedimentales |
| − | ! style="width:XX%"| TITULO1 | + | ! style="width:XX%"| Declarativos |
| − | ! style="width:XX%"| TITULO2 | + | ! Actitudinales |
| − | ! TITULO3 | |
| | |- | | |- |
| − | | TEXTO1 | + | | |
| − | | TEXTO2
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| − | | TEXTO3
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| − | |}
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| − | | |
| − | (columna 1)
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| | * Descripción de las características físicas de los seres humanos y principales cambios en las diferentes etapas de la vida | | * Descripción de las características físicas de los seres humanos y principales cambios en las diferentes etapas de la vida |
| | * Explicación de la relación entre piel, huesos y músculos | | * Explicación de la relación entre piel, huesos y músculos |
| Línea 26: |
Línea 20: |
| | * Explicación de la importancia de consumir alimentos de origen animal y vegetal para prevenir la desnutrición. | | * Explicación de la importancia de consumir alimentos de origen animal y vegetal para prevenir la desnutrición. |
| | * Enumeración de algunas enfermedades que pueden prevenirse con la vacunación. | | * Enumeración de algunas enfermedades que pueden prevenirse con la vacunación. |
| − | | + | | |
| − | * (columna 2)
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| | * El cuerpo humano aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio ,reproductor; el esqueleto humano y los órganos de los sentidos. | | * El cuerpo humano aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio ,reproductor; el esqueleto humano y los órganos de los sentidos. |
| | * Lactancia materna y Alimentación balanceada. | | * Lactancia materna y Alimentación balanceada. |
| Línea 33: |
Línea 26: |
| | * Familia, escuela y comunidad. | | * Familia, escuela y comunidad. |
| | * Derechos y responsabilidades en la familia, escuela y comunidad. | | * Derechos y responsabilidades en la familia, escuela y comunidad. |
| − | | + | | |
| − | * (columna 3)
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| | * Demostración de actitudes de autoestima, equidad e identidad sexual que favorecen su crecimiento personal. | | * Demostración de actitudes de autoestima, equidad e identidad sexual que favorecen su crecimiento personal. |
| | * Fomento de acciones de promoción y prevención en las áreas de salud en el entorno familiar y escolar | | * Fomento de acciones de promoción y prevención en las áreas de salud en el entorno familiar y escolar |
| Línea 42: |
Línea 34: |
| | * Práctica y promoción de valores cívicos, morales y espirituales en el contexto en que se desenvuelve. | | * Práctica y promoción de valores cívicos, morales y espirituales en el contexto en que se desenvuelve. |
| | * Demostración de respeto a las normas establecidas en la familia, escuela y comunidad. | | * Demostración de respeto a las normas establecidas en la familia, escuela y comunidad. |
| | + | |} |
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| | ==Actividades sugeridas para el desarrollo de la competencia número 1== | | ==Actividades sugeridas para el desarrollo de la competencia número 1== |