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| − | <div id="item_1"></div>
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| − | <quiz display=simple>
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| − | {''Antes de iniciar la lectura de este tema, piensa sobre la forma en que la violencia afecta los procesos de aprendizaje en el aula y en los establecimientos educativos de tu distrito. Reflexiona también sobre las medidas que han tomado y los resultados alcanzados. Después de leer, toma nota de los fundamentos conceptuales, legales y técnicos que respaldan tu labor en ese campo de prevención.'' | |
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| − | ¿Completaste ya la reflexión?
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| − | |type="()"}
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| − | + Sí
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| − | || ¡Bien! [[Modelo pedagógico para la prevención de la violencia y convivencia pacífica/Fundamentos|Vuelve al texto]] para realizar la lectura. | |
| − | - No | |
| − | || Ánimo, inténtalo antes de continuar la lectura. | |
| − | | |
| − | {Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.}
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| − | </quiz>
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| − | ----- | |
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| | <quiz display=simple> | | <quiz display=simple> |
| | { | | { |
| − | <br><br>''Tomando como base la lista de fundamentos legales en el recuadro, escribe el número de cada uno en la descripción correspondiente. (Toma en cuenta que puede repetirse un mismo número en más de una respuesta).''
| + | <br>''Tomando como base la lista de fundamentos legales en el recuadro, escribe el número de cada uno en la descripción correspondiente.'' |
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| | <div style="width:35%; float:right; border:dotted 1px; padding:4px; background-color:#FFF9DB; margin:30px 0 0 4px"> | | <div style="width:35%; float:right; border:dotted 1px; padding:4px; background-color:#FFF9DB; margin:30px 0 0 4px"> |
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| | { | | { |
| − | <br><br>''Relaciona los tipos de violencia del recuadro de la derecha con las descripciones de la izquierda, colocando el número en el recuadro respectivo. (Toma en cuenta que puede repetirse un mismo número en más de una respuesta).'' | + | <br><br>''Relaciona los tipos de violencia del recuadro de la derecha con las descripciones de la izquierda, colocando el número en el recuadro respectivo.'' |
| | <div id="item_2"></div> | | <div id="item_2"></div> |
| | <div style="width:35%; float:right; border:dotted 1px; padding:4px; background-color:#FFF9DB; margin:30px 0 0 4px"> | | <div style="width:35%; float:right; border:dotted 1px; padding:4px; background-color:#FFF9DB; margin:30px 0 0 4px"> |
| − | # Física | + | # Violencia física |
| − | # Emocional–psicológica | + | # Violencia emocional-psicológica |
| | # Racismo o discriminación | | # Racismo o discriminación |
| − | # Sexual</div> | + | # Violencia sexual</div> |
| | } | | } |
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| | { 2 _4 } | | { 2 _4 } |
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| − | {''Lee y reflexiona sobre las siguientes afirmaciones relacionadas con el tema de la prevención de violencia en el ámbito escolar y selecciona V o F, según sean verdaderas o falsas.'' | + | {<br><br>''Lee y reflexiona sobre las siguientes afirmaciones relacionadas con el tema de la prevención de violencia en el ámbito escolar y selecciona V o F, según sean verdaderas o falsas.''} |
| − | |type="()"}
| + | |
| − | | Verdadero | Falso
| + | {El clima escolar es el conjunto de normas, metas, valores y relaciones que se manifiestan dentro de una comunidad educativa. |
| − | +- El clima escolar es el conjunto de normas, metas, valores y relaciones que se manifiestan dentro de una comunidad educativa.
| + | |type="()" } |
| − | +- La prevención inicial de la violencia radica en la promoción de la convivencia escolar, en la que cada actor puede participar, delegar, deliberar, manejar o resolver las diferencias y los conflictos en forma pacífica. | + | + Verdadero |
| − | -+ El proceso de construcción de un clima escolar favorable y la armonía en la convivencia dentro de una institución educativa requiere de acuerdos emanados del Mineduc | + | - Falso |
| − | +- Cualquier persona que esté dentro de un contexto educativo debe tener la oportunidad de sentirse segura | + | |
| − | -+ La ausencia de violencia dentro de un establecimiento educativo es resultado de una buena dirección. | + | {La prevención inicial de la violencia radica en la promoción de la convivencia escolar, en la que cada actor puede participar, delegar, deliberar, manejar o resolver las diferencias y los conflictos en forma pacífica. |
| − | -+ La prevención terciaria tiene como propósito evitar el impacto de comportamientos individuales violentos. | + | |type="()" } |
| − | +- El estudiante es un actor activo para prevenir la violencia, no obstante, junto a él participan otros grupos de actores que juegan un papel igual de dinámico para la construcción de espacios seguros. | + | + Verdadero |
| − | -+ Todo cambio dentro de la dinámica social para prevenir la violencia debe iniciar en las relaciones interpersonales dentro del ambiente familiar. | + | - Falso |
| − | +- Así como la violencia es aprendida, también se puede desaprender para iniciar un nuevo camino de hábitos, prácticas y formas de pensar que contribuyan a la formación de los estudiantes. | + | |
| − | +- Es indispensable incluir a los estudiantes, además de sus padres, como partícipes activos en la toma de decisiones para prevenir la violencia. | + | {El proceso de construcción de un clima escolar favorable y la armonía en la convivencia dentro de una institución educativa requiere de acuerdos emanados del Ministerio de Educación. |
| | + | |type="()" } |
| | + | - Verdadero |
| | + | + Falso |
| | + | |
| | + | {Cualquier persona que esté dentro de un contexto educativo debe tener la oportunidad de sentirse segura. |
| | + | |type="()" } |
| | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
| | + | |
| | + | {La ausencia de violencia dentro de un establecimiento educativo es resultado de una buena dirección. |
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| | + | - Verdadero |
| | + | + Falso |
| | + | |
| | + | {La prevención terciaria tiene como propósito evitar el impacto de comportamientos individuales violentos. |
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| | + | - Verdadero |
| | + | + Falso |
| | + | |
| | + | {El estudiante es un actor activo para prevenir la violencia, no obstante, junto a él participan otros grupos de actores que juegan un papel igual de dinámico para la construcción de espacios seguros. |
| | + | |type="()" } |
| | + | + Verdadero |
| | + | - Falso |
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| | + | {Todo cambio dentro de la dinámica social para prevenir la violencia debe iniciar en las relaciones interpersonales dentro del ambiente familiar. |
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| | + | - Verdadero |
| | + | + Falso |
| | + | |
| | + | {Así como la violencia es aprendida, también se puede desaprender para iniciar un nuevo camino de hábitos, prácticas y formas de pensar que contribuyan a la formación de los estudiantes. |
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| | + | |
| | + | {Es indispensable incluir a los estudiantes, además de sus padres, como partícipes activos en la toma de decisiones para prevenir la violencia. |
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| | {Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.} | | {Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.} |
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