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Protocolo de identificación, atención y referencia de casos de violencia/Guía orientadora para la identificación y referencia de casos de maltrato en personas menores de edad y violencia física o psicológica (editar)

Revisión del 20:22 16 may 2019

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→‎Ruta interna para identificación y referencia de casos de maltrato en personas menores de edad y casos de violencia física y psicológica
Línea 293: Línea 293:     
== Ruta interna para identificación y referencia de casos de maltrato en personas menores de edad y casos de violencia física y psicológica ==
 
== Ruta interna para identificación y referencia de casos de maltrato en personas menores de edad y casos de violencia física y psicológica ==
−
[[Archivo:Rutas internas - icono.png|100px|left]]
      +
=== Si hay sospecha de maltrato y violencia física o psicológica ejercida por parte del (de la) docente u otra persona<ref>sujeto activo es la persona que agrede, quien ejerce el maltrato o la violencia física o psicológica.</ref> que labora en el establecimiento educativo hacia una persona menor de edad ===
 
<div style="background-color:#293873; color:white; padding:8px;">
 
<div style="background-color:#293873; color:white; padding:8px;">
−
Si hay sospecha de maltrato y violencia física o psicológica ejercida por parte del (de la) docente u otra persona<ref>sujeto activo es la persona que agrede, quien ejerce el maltrato o la violencia física o psicológica.</ref> que labora en el establecimiento educativo hacia una persona menor de edad
+
 
 
</div>
 
</div>
   Línea 325: Línea 325:  
Procuraduría de los Derechos Humanos, teléfono [Tel:+50224241717 2424-1717], línea de atención de 24 horas para garantizar el debido proceso y acompañamiento.
 
Procuraduría de los Derechos Humanos, teléfono [Tel:+50224241717 2424-1717], línea de atención de 24 horas para garantizar el debido proceso y acompañamiento.
    +
=== Si hay certeza de maltrato y violencia física o psicológica por parte de un familiar o conocido del niño, niña, adolescente ===
 
<div style="background-color:#293873; color:white; padding:8px;">
 
<div style="background-color:#293873; color:white; padding:8px;">
−
Si hay certeza de maltrato y violencia física o psicológica por parte de un familiar o conocido del niño, niña, adolescente
+
 
 
</div>
 
</div>
   Línea 354: Línea 355:  
|-
 
|-
 
| colspan="5"|
 
| colspan="5"|
−
{| class="wikitable"
+
{| class="wikitable"
 +
|Nombre de la niña, niño o adolescente:
 +
| colspan="5" |
 
|-
 
|-
−
| Colspan="2"| nombre de la niña, niño o adolescente:
+
|Edad:
−
| Colspan="2"|
+
| colspan="5" |
−
| Edad:
  −
|  
   
|-
 
|-
−
| dirección:
+
|Dirección:
−
| Colspan="5"|  
+
| colspan="5" |
 
|-
 
|-
−
| nombre del padre:
+
|Nombre del padre:
−
| Colspan="5"|  
+
| colspan="5" |
 
|-
 
|-
−
| nombre de la madre:
+
|Nombre de la madre:
−
| Colspan="5"|  
+
| colspan="5" |
 
|-
 
|-
−
| Establecimiento educativo:
+
|Establecimiento educativo:
−
| Colspan="5"|  
+
| colspan="5" |
 
|-
 
|-
−
| Colspan="6"| marque la casilla del numeral que mejor representa el caso observado:
+
| colspan="6" |Marque la casilla del numeral que mejor representa el caso observado:
−
| 1. nunca
  −
|
   
|-
 
|-
−
| 2. a veces
+
|1. nunca
−
|  
+
|
−
|-
+
|2. a veces
−
| 3. siempre
+
|
−
|  
+
|3. siempre
 +
|
 
|}
 
|}
 
|-
 
|-
−
! ítem
+
! Item
−
! aspectos físicos
+
! Aspectos físicos
 
! 1
 
! 1
 
! 2
 
! 2
Línea 397: Línea 397:  
|-   
 
|-   
 
| 2
 
| 2
−
| tiene heridas con formas no normales
+
| Tiene heridas con formas no normales
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 403: Línea 403:  
|-   
 
|-   
 
| 3
 
| 3
−
| lleva quemaduras
+
| Lleva quemaduras
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 415: Línea 415:  
|-   
 
|-   
 
| 5
 
| 5
−
| las condiciones higiénicas son deficitarias
+
| Las condiciones higiénicas son deficitarias
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 421: Línea 421:  
|-   
 
|-   
 
| 6
 
| 6
−
| lleva siempre la misma ropa o es inadecuada
+
| Lleva siempre la misma ropa o es inadecuada
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 427: Línea 427:  
|-   
 
|-   
 
| 7
 
| 7
−
| higiene personal escasa o nula
+
| Higiene personal escasa o nula
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 433: Línea 433:  
|-   
 
|-   
 
| 8
 
| 8
−
| desprende olores desagradables
+
| Desprende olores desagradables
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 439: Línea 439:  
|-   
 
|-   
 
| 9
 
| 9
−
| no trae desayuno al colegio, escuela o establecimiento educativo
+
| No trae desayuno al colegio, escuela o establecimiento educativo
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 463: Línea 463:  
|-   
 
|-   
 
| 13
 
| 13
−
| se orina en la ropa
+
| Se orina en la ropa
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 469: Línea 469:  
|-   
 
|-   
 
| 14
 
| 14
−
| se defeca en la ropa
+
| Se defeca en la ropa
 
|
 
|
 
|
 
|
 
|  
 
|  
 
|-
 
|-
−
! ítem
+
! Item
−
! aspectos sociales
+
! Aspectos sociales
 
! 1
 
! 1
 
! 2
 
! 2
Línea 487: Línea 487:  
|-   
 
|-   
 
| 16
 
| 16
−
| llega tarde a clase o se fuga
+
| Llega tarde a clase o se fuga
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 493: Línea 493:  
|-   
 
|-   
 
| 17
 
| 17
−
| desea permanecer en el establecimiento educativo después del horario
+
| Desea permanecer en el establecimiento educativo después del horario
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 499: Línea 499:  
|-   
 
|-   
 
| 18
 
| 18
−
| no habla de sí mismo(a) y/o de su familia
+
| No habla de sí mismo(a) y/o de su familia
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 511: Línea 511:  
|-   
 
|-   
 
| 20
 
| 20
−
| no colabora en actividades de grupo
+
| No colabora en actividades de grupo
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 517: Línea 517:  
|-   
 
|-   
 
| 21
 
| 21
−
| se aísla de los (las) compañeros (as) y es poco expresivo
+
| Se aísla de los (las) compañeros (as) y es poco expresivo
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 523: Línea 523:  
|-   
 
|-   
 
| 22
 
| 22
−
| Centra su amistad en un solo compañero (a)
+
| Centra su amistad en un solo compañero/a
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 535: Línea 535:  
|-   
 
|-   
 
| 24
 
| 24
−
| busca la protección del profesor (a)
+
| Busca la protección del profesor (a)
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 541: Línea 541:  
|-   
 
|-   
 
| 25
 
| 25
−
| manifiesta rechazo por los adultos o intenta siempre complacerlos
+
| Manifiesta rechazo por los adultos o intenta siempre complacerlos
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 559: Línea 559:  
|-   
 
|-   
 
| 28
 
| 28
−
| llora sin motivo aparente
+
| Llora sin motivo aparente
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 565: Línea 565:  
|-   
 
|-   
 
| 29
 
| 29
−
| se auto lesiona
+
| Se auto lesiona
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 571: Línea 571:  
|-   
 
|-   
 
| 30
 
| 30
−
| no existe relación de la familia con la unidad educativa o ésta es esporádica
+
| No existe relación de la familia con la unidad educativa o ésta es esporádica
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 583: Línea 583:  
|-
 
|-
 
| 31
 
| 31
−
| su rendimiento académico presenta cambios bruscos
+
| Su rendimiento académico presenta cambios bruscos
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 589: Línea 589:  
|-   
 
|-   
 
| 32
 
| 32
−
| no termina los deberes, no los hace o los hace mal
+
| No termina los deberes, no los hace o los hace mal
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 595: Línea 595:  
|-   
 
|-   
 
| 33
 
| 33
−
| no es constante en las actividades escolares
+
| No es constante en las actividades escolares
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 601: Línea 601:  
|-   
 
|-   
 
| 34
 
| 34
−
| no lleva a clase todo el material escolar
+
| No lleva a clase todo el material escolar
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 607: Línea 607:  
|-   
 
|-   
 
| 35
 
| 35
−
| tiene el material y los libros desordenados y descuidados
+
| Tiene el material y los libros desordenados y descuidados
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 617: Línea 617:  
! 2
 
! 2
 
! 3
 
! 3
−
|– 
+
|XX
−
| 36
+
|XX
−
| El padre o la madre no acuden a las citaciones del establecimiento educativo.
+
|XX
 +
|XX
 +
|XX
 +
|XX
 +
|-
 +
|36
 +
|El padre o la madre no acuden a las citaciones del establecimiento educativo
 
|
 
|
 
|
 
|
Línea 647: Línea 653:  
|
 
|
 
|
 
|
 +
|XX
 
|}
 
|}
    
== Notas ==
 
== Notas ==
 
[[Categoría:Liderazgo Pedagógico]]
 
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