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, hace 5 años
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Adaptado de ''Reading Comprehension in Young Children'' [La comprensión de lectura en niños pequeños], 1998.
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|+ Juego de Comprensión
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! Objetivo
| Practica la comprensión de lectura
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! Materiales
| El texto y papelitos
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! Método
| Juego por medio de preguntas
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! Procedimientos
| Esta es una actividad para todo el grupo. El docente dividirá a la clase en dos equipos. Después de leer el texto, el docente le pedirá a cada alumno que escriba una pregunta sobre el texto en un papelito. Un alumno de uno de los equipos le pedirá al otro equipo que responda su pregunta. El equipo que logre contestar más preguntas correctamente ganará el juego.
|}
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|+ Usar la rima
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! Objetivo
| Ejercita la estrategia de comprensión de lectura por medio del vocabulario
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! Materiales
| Un texto con palabras que puedan rimarse
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! Procedimientos
| Luego de leer un texto, el docente selecciona las palabras claves del vocabulario. Usando esas palabras, el docente le pide a un alumno que genere rimas (león-ratón). Basándose en estas palabras que riman, los alumnos trabajarán en parejas o en pequeños grupos para escribir un poema o una rima corta. Los alumnos deberán poner en práctica su comprensión del vocabulario y su conocimiento fonémico.
|}
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|+ Estrategia 3-2-1
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! Objetivo
| Fomentar la comprensión de lectura.
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! Materiales
| Papel
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! Método
| Parejas o pequeños grupos
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! Procedimientos
| Luego de leer un texto, el docente separa a los alumnos en pequeños grupos de 3 ó 4. Ya en grupos pequeños, los alumnos escriben 3 datos que hayan aprendido con el texto, 2 cosas interesantes que hayan aprendido y 1 duda que les haya quedado después de leer el texto. Cada grupo presentará su lista 3-2-1 al resto de la clase.
|}
[[Categoría:Lectura]]
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]