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| | Las visitas a las escuelas son el trabajo fundamental que tiene el asesor pedagógico, porque mejorar la enseñanza es colaborar con cada docente en la escuela y en su salón de clases. Su trabajo, sin embargo, no termina al realizar las visitas a las escuelas, pues el asesor debe prepararse mucho para hacer tales visitas. En términos generales, hay dos categorías del trabajo “de oficina” del asesor pedagógico: 1) Acciones para apoyar a los docentes y directoras, y 2) Acciones para su desarrollo profesional continuo como asesor pedagógico. | | Las visitas a las escuelas son el trabajo fundamental que tiene el asesor pedagógico, porque mejorar la enseñanza es colaborar con cada docente en la escuela y en su salón de clases. Su trabajo, sin embargo, no termina al realizar las visitas a las escuelas, pues el asesor debe prepararse mucho para hacer tales visitas. En términos generales, hay dos categorías del trabajo “de oficina” del asesor pedagógico: 1) Acciones para apoyar a los docentes y directoras, y 2) Acciones para su desarrollo profesional continuo como asesor pedagógico. |
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| | *Reflexionar sobre su propio trabajo como asesor pedagógico, con el fin de identificar fortalezas y áreas de oportunidad. | | *Reflexionar sobre su propio trabajo como asesor pedagógico, con el fin de identificar fortalezas y áreas de oportunidad. |
| | *Analizar cómo ha avanzado en su plan de asesoría pedagógica y su relación con la mejora de las escuelas a su cargo, y proponerse metas audaces como asesor pedagógico. | | *Analizar cómo ha avanzado en su plan de asesoría pedagógica y su relación con la mejora de las escuelas a su cargo, y proponerse metas audaces como asesor pedagógico. |
| − | [[Categoría:Juventud y Género]] | + | |
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