¿Cómo usar esta guía?
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Para facilitar el manejo del documento se incluyen los siguientes íconos a manera de atraer la atención de los educadores acerca de uno u otro componente: | Para facilitar el manejo del documento se incluyen los siguientes íconos a manera de atraer la atención de los educadores acerca de uno u otro componente: | ||
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| − | [[Archivo: | + | [[Archivo:Marco legal.png|150px|left]]<big><big>'''Marco legal:''' se presentan artículos de los diferentes marcos legales nacionales e internacionales, relacionados con el derecho a la Educación Integral en Sexualidad y Prevención de la Violencia.</big></big>. |
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| − | + | [[Archivo:Malla curricular.png|150px|left]]<big><big>'''Malla curricular:''' se presenta una propuesta de competencias del Currículum Nacional Base de nivel de educación primaria relacionadas con la temática, que considera las adecuaciones curriculares específicas para la atención de la población con discapacidad intelectual.</big></big>. | |
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Revisión del 04:15 16 jul 2019
Para facilitar el manejo del documento se incluyen los siguientes íconos a manera de atraer la atención de los educadores acerca de uno u otro componente:
La discapacidad intelectual: en este apartado se encontrarán orientaciones generales para abordar la temática con la población con discapacidad intelectual..
Mensaje clave: acá se incluyen ideas clave con relación a la Educación Integral en Sexualidad y Prevención de la Violencia, obtenidos del módulo de consulta “Aprender para vivir”..
Situación de aprendizaje: se presentan las recomendaciones pertinentes para facilitar los aprendizajes de la población con discapacidad intelectual, según la complejidad de cada estudiante y la intensidad de apoyo que se requiera de acuerdo con sus capacidades y habilidades individuales..
Marco legal: se presentan artículos de los diferentes marcos legales nacionales e internacionales, relacionados con el derecho a la Educación Integral en Sexualidad y Prevención de la Violencia..
Malla curricular: se presenta una propuesta de competencias del Currículum Nacional Base de nivel de educación primaria relacionadas con la temática, que considera las adecuaciones curriculares específicas para la atención de la población con discapacidad intelectual..
Es aquella discapacidad que se caracteriza porque la persona no aprende tan rápido, ni recuerda las cosas tan bien como otros personas de su edad, su capacidad para relacionarse con los demás, se ve alterada.