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Orientaciones para facilitar la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad en escuelas multigrado/Discapacidad auditiva (editar)
Revisión del 23:29 19 jul 2019
, hace 4 añossin resumen de edición
*Permita que el estudiante le consulte sus dudas en las actividades de aplicación de cada guía, si es necesario repita varias veces la instrucción para que sea comprendida.
*Permita que el estudiante le consulte sus dudas en las actividades de aplicación de cada guía, si es necesario repita varias veces la instrucción para que sea comprendida.
*Observe el trabajo para asegurarse que el estudiante comprendió las instrucciones o el contenido de las guías de auto-aprendizaje o de la actividad, y evalúe el logro de los mismos.
*Observe el trabajo para asegurarse que el estudiante comprendió las instrucciones o el contenido de las guías de auto-aprendizaje o de la actividad, y evalúe el logro de los mismos.
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===Actividades que puede realizar con estudiantes con discapacidad auditiva y la participación comunitaria===
</div><div style="clear: both"></div>
[[Archivo:Actividad-discapacidad visual.png|300px|right|http://www.prensalibre.com/noticias/Ninos-adolescentes-didactico-Embajada-Japon_PREIMA20100817_0012_5.jpg]]
*Organice al grupo de estudiantes de su aula para que recolecten información acerca de las instituciones que pueden apoyar al compañero con discapacidad auditiva, en su comunidad.
*Oriente a los estudiantes más grandes a que realicen talleres con miembros de la comunidad para informarles acerca de la discapacidad auditiva.
*Realice eventos de integración social, como festivales, bazares, meriendas comunitarias, en los cuales la participación del estudiante con discapacidad auditiva sea activa.
*Investigue las causas de la discapacidad auditiva con la ayuda de los estudiantes y realicen campañas de prevención con toda la comunidad.