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Orientaciones para facilitar la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad en escuelas multigrado/Sugerencias generales para la inclusión de estudiantes con discapacidad en el aula multigrado (editar)
Revisión del 22:00 22 jul 2019
, hace 4 añossin resumen de edición
*Mantenga comunicación constante con los padres de familia para que estén informados de los avances del estudiante.
*Mantenga comunicación constante con los padres de familia para que estén informados de los avances del estudiante.
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===Para trabajar en el aula===
===Para trabajar en el aula===
</div><div style="clear: both"></div>
<div style="background: #f0aad3; margin:0.5em auto 1em 0.5em; width:30%; padding:1em; border-radius:4px; float:right;">
El '''trabajo cooperativo''' es una de las mejores estrategias para abordar la diversidad en el aula y caminar hacia una escuela verdaderamente inclusiva.
</div>
</div>
[[Archivo:EO anexo EOUM Delfino Aguilar.png|300px|right|EO de Educación Especial Anexa a la EOUM Delfino Aguilar, San Marcos]]
*Verifique que su salón cuente con los siguientes componen-tes del aula multigrado: gobierno escolar, biblioteca, rincón de aprendizaje, guías de autoaprendizaje y la participa-ción comunitaria.
*Verifique que su salón cuente con los siguientes componen-tes del aula multigrado: gobierno escolar, biblioteca, rincón de aprendizaje, guías de autoaprendizaje y la participa-ción comunitaria.
*Oriente el trabajo cooperativo para que las reglas establecidas se cumplan satisfactoriamente. Las instrucciones deben ser claras para que sean comprendidas por todos los estudiantes.
*Oriente el trabajo cooperativo para que las reglas establecidas se cumplan satisfactoriamente. Las instrucciones deben ser claras para que sean comprendidas por todos los estudiantes.
*Aproveche la ayuda de un estudiante monitor para que el estudiante con necesidades educativas especiales pueda desarrollar las actividades.
*Aproveche la ayuda de un estudiante monitor para que el estudiante con necesidades educativas especiales pueda desarrollar las actividades.
*Impulse actividades lúdicas, en las cuales los estudiantes durante el juego aprendan a producir, a respetar y aplicar reglas como las del juego, ya que esto les servirá en su vida cotidiana.
*Impulse actividades lúdicas, en las cuales los estudiantes durante el juego aprendan a producir, a respetar y aplicar reglas como las del juego, ya que esto les servirá en su vida cotidiana.
*Lea a los estudiantes, cuentos o historias de la diversidad o de personas con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad, para reforzar valores humanos y así apoyar la inclusión. Puede utilizar el cuento que se anexa al final.
*Lea a los estudiantes, cuentos o historias de la diversidad o de personas con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad, para reforzar valores humanos y así apoyar la inclusión. Puede utilizar el cuento que se anexa al final.[[Category:Book:Orientaciones_para_facilitar_la_inclusión_de_estudiantes_con_necesidades_educativas_especiales_asociadas_a_discapacidad_en_escuelas_multigrado]]