CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Primer grado

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Competencia 1

Competencia	Indicador de logro	Saberes
1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos.	1.1. Relaciona el conocimiento científico con los avances tecnológicos de las sociedades y las culturas.	1.1.1. Ciencia
		1.1.2. Organización de las Ciencias Naturales con base a su objeto de estudio.
		1.1.3. Naturaleza del conocimiento científico: objetividad, consistencia lógica, validez acorde a la evidencia, repetitividad y flexibilidad ante nuevas evidencias.
		1.1.4. La ciencia en la cosmovisión de los pueblos en Guatemala y otras civilizaciones en la historia del mundo.
		1.1.5. Desarrollo de la ciencia en Guatemala.
	1.2. Comprueba hipótesis mediante la realización de experimentos guiados y presenta los resultados obtenidos.	1.2.1 Pasos del método científico.
		1.2.2. Instrumentos y equipo básico de laboratorio.
		1.2.3. Proyectos guiados de aplicación del método científico. Registro, manejo y presentación de datos.
		1.2.4. Reportes científicos como edio para comunicar resultados.
	1.3. Expresa datos precisos a partir de la medición de magnitudes en su entorno.	1.3.1. La medición en la ciencia.
		1.3.2. Sistema internacional de unidades de medida: longitud, masa, tiempo, volumen y temperatura.
		1.3.3. Factores de conversión y conversiones entre sistemas de unidades.
		1.3.4. Notación científica y cifras significativas.
		1.3.5. Error experimental, falta de certeza en las mediciones.
	1.4. Utiliza diferentes tecnologías para satisfacer necesidades personales y colectivas.	1.4.1. La tecnología como aplicación de la ciencia.
		1.3.2. Máquinas simples y compuestas. Diseño de instrumentos tecnológicos simples.
		1.3.3. Tecnologías de la información y la comunicación que unen al mundo.

Competencia 2

Competencia	Indicador de logro	Saberes
2. Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas.	2.1. Identifica la estructura básica de la tierra y su interrelación con otros astros del Sistema Solar.	2.1.1. Estructura interna de la Tierra.
		2.1.2. Los solsticios y equinoccios.
		2.1.3. La atracción gravitacional entre la Tierra, el Sol y la Luna. Efectos e importancia para la vida.
	2.2. Distingue diferentes fuentes de energía y otros bienes naturales del planeta, sus efectos y uso sostenible.	2.2.1. Procesos de formación de suelos.
		2.2.2. Atmósfera: propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas.
		2.2.3. Hidrósfera: océanos, corrientes oceánicas y mareas.
		2.2.4. Interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera.
		2.2.5 Energía de la Tierra: fuentes internas y externas.
		2.2.6. Transferencia de calor en el interior de la Tierra: corrientes de convección y tectónica de placas.
		2.2.7. Campo magnético terrestre (como aplicación del tema de electromagnetismo.
		2.2.8. Las placas tectónicas en Guatemala y fenómenos asociados.
		2.2.9. La energía geotérmica del suelo como recurso natural renovable.
		2.2.10 Los minerales y su explotación en Guatemala: ventajas, desventajas y principales desafíos para mantener el equilibrio en los ecosistemas.
	2.3. Caracteriza los niveles de organización de la naturaleza, los flujos de materia y energía en el ecosistema, factores que alteran su equilibrio y las acciones para evitar su desequilibrio.	2.3.1. Niveles de organización en la naturaleza: especies, poblaciones, comunidades, ecosistemas, biósfera.
		2.3.2. Poblaciones, comunidades y ecosistemas.
		2.3.3. Factores y elementos que interactúan en los ecosistemas naturales y artificiales de su comunidad.
		2.3.4. Redes tróficas en los ecosistemas terrestres.
		2.3.5. Interrelaciones e interdependencia de organismos en los ecosistemas.
		2.3.6. Ciclos biogeoquímicos: ciclos del agua, carbono, nitrógeno y fósforo.
		2.3.7. Equilibrio ecológico.
		2.3.8. Los biomas de Guatemala.
		2.3.9. Especies nativas de Guatemala.
		2.3.10. Crecimiento de poblaciones y su regulación.
		2.3.11. Natalidad y mortalidad; recursos y ambiente como factores limitantes del crecimiento poblacional; competencia y depredación; enfermedades y migración.
	2.4. Comunica acciones que favorecen el uso racional y la conservación de los bienes naturales y los servicios socio-ambientales.	2.4.1. Bienes naturales renovables y no renovables y los servicios socio-ambientales.
		2.4.2. Contaminación de las fuentes de agua naturales y artificiales, y tecnologías para tratarlas.
		2.4.3. Contaminación del aire y suelo: causas, consecuencias y medidas para contrarrestarla.
		2.4.4. Procesos productivos en los cuales el ser humano afecta los ecosistemas: ciclos de producción, distribución, uso y desecho de algunos bienes de consumo y sus formas de empaque, entre otros.
		2.4.5. Deforestación y pérdida de diversidad.
		2.4.6. Manejo integrado de plagas. Uso de los plaguicidas y otros compuestos orgánicos persistentes en los ecosistemas.
		2.4.7. Manejo integrado de los residuos y desechos sólidos.
		2.4.8. Proyecto las R: reducir, reutilizar, reciclar, reparar, etc.
	2.5. Identifica fenómenos naturales que son amenazas potenciales para la comunidad y el país y algunas medidas para su prevención.	2.5.1. Fenómenos naturales que representan amenaza para Guatemala: sismos, inundaciones, erupciones volcánicas, entre otros.
		2.5.2. Instituciones relacionadas con la prevención y reducción de desastres en Guatemala CONRED, INSIVUMEH.
		2.5.3. Planificación para el manejo de emergencias frente a un fenómeno natural. Socialización del plan de respuesta escolar elaborado por la comisión de contingencia del establecimiento y aprobado por CONRED.

Competencia 3

Competencia	Indicador de logro	Saberes
3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento.	3.1. Describe la estructura y funciones de diferentes tipos de células.	3.1.1. Características, estructura y funciones de los seres vivos.
		3.1.2. Estructura y funcionamiento de las células procariotas.
		3.1.3. Estructura y funcionamiento de las células eucariotas.
		3.1.4. Estructura de la célula animal y vegetal.
		3.1.5. Procesos metabólicos a nivel celular (respiración, fotosíntesis, fermentación).
		3.1.6 Ciclo celular.
		3.1.7. Mitosis y meiosis
		3.1.8. Fallas en el control del crecimiento y división celular: división descontrolada y cáncer.
	3.2. Distingue las funciones de las células de acuerdo con el tipo de tejido que conforman.	3.2.1. Diferenciación celular en organismos complejos: formación de tejidos.
		3.2.2. Tejidos animales: muscular, epitelial, óseo, sanguíneo y otros.
		3.2.3. Tejidos vegetales.
	3.3. Identifica las estructuras de los sistemas músculo-esquelético y sus funciones en el organismo.	3.3.1. Estructura y función del sistema músculo-esquelético
		3.3.2. Tejido óseo y cartilaginoso en la formación de huesos.
		3.3.3. Los músculos en el cuerpo humanos: estriados, lisos, cardíacos.
	3.4. Establece la interrelación entre los aparatos digestivo y respiratorio con el sistema circulatorio.	3.4.1. Estructura y funcionamiento del aparato digestivo.
		3.4.2. El proceso de la digestión.
		3.4.3. Estructura y funcionamiento del aparato respiratorio.
		3.4.4. La respiración y el intercambio de gases
		3.4.5. Estructura y funcionamiento del sistema circulatorio.
		3.4.6. Transporte de oxígeno y dióxido de carbono, transporte de alimentos y otras sustancias, defensa del organismo.
	3.5. Describe la sexualidad, así como los derechos, responsabilidades y riesgos que esta conlleva.	3.5.1. Estructura y función del aparato reproductor masculino.
		3.5.2. Estructura y función del aparato reproductor femenino.
		3.5.3. Cuidados e higiene de los aparatos reproductores.
		3.5.4. La sexualidad: un derecho y una responsabilidad.
		3.5.5. Diferencias entre sexo y género e identidad de género.
		3.5.6. Infecciones de transmisión sexual y su prevención, con énfasis en el VIH y SIDA.
	3.6. Describe las diversas formas en que el organismo excreta sus desechos.	3.6.1. Estructura y función del Sistema excretor/urinario.
		3.6.2. Aparato urinario
	3.7. Explica cómo funcionan los sistemas de protección del cuerpo humano.	3.7.1. Estructura y función del sistema linfático.
		3.7.2. Estructura y función del sistema inmunológico.
	3.8. Ejemplifica las medidas necesarias para cuidar de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.	3.8.1. Higiene de los sistemas digestivo, respiratorio y musculo-esquelético.
		3.8.2. Higiene de los sistemas circulatorio y excretor.
		3.8.3. Prevención de enfermedades del sistema circulatorio, urinario, inmune y linfático.
		3.8.4. Uso correcto de los medicamentos: Medicamentos de uso común y sus efectos. Identificación de la información presente en el envase de los medicamentos (fecha de expiración, dosis, indicaciones, precauciones y efectos secundarios).
		3.8.5. La medicina convencional, alternativa y ancestral.

Competencia 4

Competencia	Indicador de logro	Saberes
4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno.	4.1. Distingue las propiedades físicas y químicas de la materia en su entorno.	4.1.1. Definición de materia.
		4.1.2. Organización de la materia: sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).
		4.1.3. Propiedades extensivas e intensivas de la materia.
		4.1.4. Estados físicos de la materia: líquido, sólido y gaseoso, plasma, condensado Bose-Einstein.
		4.1.5. Cambios físicos y químicos de la materia.
	4.2. Describe la composición subatómica de la materia.	4.2.1. Definición básica de elemento y compuesto.
		4.2.2. Generalidades de la tabla periódica: elementos, símbolos, grupos, períodos, metales y no metales.
		4.2.3. Modelos atómicos.
		4.2.4. Estructura del átomo: región central o periférica, partículas subatómicas.
		4.2.5. Átomos neutros y iones. Número de masa de los elementos.
	4.3. Describe la evolución del conocimiento de la mecánica en la historia y examina su relación con el desarrollo histórico y socioeconómico en el mundo.	4.3.1. Concepto de inercia, como la primera ley de Newton.
		4.3.2. Comprensión de los conceptos: equilibrio estático y el equilibrio de objetos en movimiento (dinámico).
		4.4.1. Las fuerzas en la naturaleza. Ejemplificar, entre otras con el peso y masa, peso y fuerza normal. Peso como valor de la fuerza de atracción gravitacional en las cercanías de la superficie de la Tierra.
		4.4.2. Medición de distintos pesos y masas con dinamómetro y balanza y otras fuerzas que se manifiestan en el entorno.
		4.4.3. Ejemplos de equilibrio estático en una dimensión que incluyan pesos y fuerzas normales.

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.

Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Son los pensamientos, sentimientos y comportamientos expresados dentro de un grupo particular, varía dependiendo de la cultura, la persona y la época

Se refiere a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, las cuales vienen dadas por los cromosomas, las gónadas, las hormonas y los órganos sexuales. Es la corporalidad, el funcionamiento y forma del cuerpo. Es algo innato, biológico, que cambia de forma y funcionamiento de acuerdo a la edad.

El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.