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Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 1: Las raíces de los problemas sociales (editar)
Revisión del 03:18 16 nov 2019
, hace 4 años→Elementos de la secuencia
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| [[/Período 2: Conozcamos la historia para comprender el presente (continuación)/|Conozcamos la historia para comprender el presente (continuación)]].
| [[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 1: Las raíces de los problemas sociales/Período 2: En equipos analizan información acerca de la vida colonial|En equipos analizan información acerca de la vida colonial.]]
| Relación entre la conflictividad social y formas de relacionamiento actual.
| rowspan="2" | La vida de la población indígena cambió con la llegada de los españoles, puesto que para tener el control implementaron un sistema social, político, económico y formas de pensar totalmente distintas.
| Las y los estudiantes '''reflexionan''' acerca de la conflictividad social en Guatemala y la importancia que tienen relacionamiento actual.
| rowspan="2" | '''Exploran''' imágenes e información acerca de la época prehispánica y colonial.
| Desarrollo de un diálogo reflexivo.
'''Comparan''' la vida de la población indígena en la época prehispánica con la colonial.
| '''Escriben''' ideas principales respecto a los cambios de la población indígena con la llegada de los españoles.
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| [[/Período 3: Una cultura de paz con enfoque de Derechos Humanos/|Una cultura de paz con enfoque de Derechos Humanos]].
| [[Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 1: Las raíces de los problemas sociales/Período 3: En equipos elaboran la maqueta colonial|En equipos elaboran la maqueta colonial]].
| Abordaje de los conflictos en el marco de una cultura de paz.
| En equipos presentan el avance del cuadrante que le corresponde.
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