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Usuario:Editor/Primaria cancelado 2020/Comunicación, Lenguaje y Literatura Idioma materno (español)/Malla Curricular Tercer Grado (editar)

Revisión del 12:18 11 ene 2020

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Línea 2: Línea 2:     
== Competencia 1 ==
 
== Competencia 1 ==
 +
'''Componente 1:''' Comunicación oral
 +
 +
'''Competencia:''' 1. Utiliza la comunicación oral con el propósito de intercambiar información en el ámbito familiar y escolar. 
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
!Indicador
 
!Indicador
Línea 7: Línea 10:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
 +
|1.1 Sigue las normas de cortesía para la comunicación en la familia y la escuela.
 +
|1.1.1 Normas de cortesía en la familia
 +
* Saludos
 +
* Muestras de respeto
 +
* Actitudes corteses
 +
* Valores relacionados  con la familia  1.1.2 Normas de cortesía en la  escuela
 +
 +
* Saludos
 +
* Respeto hacia los adultos y compañeros
 +
* Actitudes corteses
 +
* Uso del habla  coloquial y formal en la escuela
 +
|
 +
# 1.1.1.1  Explica la importancia de las  normas de cortesía para la comunicación.
 +
# 1.1.1.2  Ilustra las normas de cortesía propias de  su familia.
 +
 +
# 1.1.2.1  Diferencia la forma  en que habla con sus compañeros en el patio de recreo de la forma en que se dirige a los docentes y otros adultos.
 +
# 1.1.2.2  Actúa según las normas de cortesía  establecidas en la escuela.
 +
|-
 +
|1.2 Utiliza la expresión oral para narrar, describir, informar o dar instrucciones.
 +
|1.2.1 Narración
 +
* Personajes
 +
* Lugar
 +
* Tiempo
 +
* Acciones
 +
* Conflicto o problema  por resolver
 +
* Narrador 1.2.2 Descripción  • Objetiva  • Subjetiva  1.2.3 Exposición de un tema
 +
1.2.4 Instructivos
 +
|1.2.1.1 Narra un cuento con orden lógico,
 +
 +
entonación adecuada y voz audible.
 +
 +
1.2.1.2. Apoya la narración con gestos y
 +
 +
movimientos
 +
 +
corporales.
 +
 +
1.2.2.1 Utiliza la descripción
 +
 +
como parte de una
 +
 +
narración. 1.2.3.1 Expone un tema
 +
 +
ante un auditorio. 1.2.4.1 Presenta en forma
 +
 +
oral las instrucciones para realizar una actividad.
 +
|-
 +
|1.3 Utiliza la comunicación oral para interactuar en la familia y la escuela con el propósito de obtener información.
 +
|1.3.1 Entrevista • Propósito
 +
* Selección de la persona  para entrevistar
 +
* Preguntas de guía
 +
* • Interacción entre entrevistador y  entrevistado 
 +
|1.3.1.1 Entrevista a un compañero o familiar
 +
 +
sobre un tema específico.
 +
 +
1.3.1.2 Comparte los resultados de una
 +
 +
entrevista. 
 +
|-
 +
|1.4 Utiliza la mímica para representar emociones, sentimientos, acciones o narraciones.
 +
|1.4.1 Lenguaje no verbal • Mímica
 +
* Significado de gestos y movimientos
 +
* Los mimos
 
|
 
|
 +
# 1.4.1.1  Representa por medio de mímica  emociones.
 +
# 1.4.1.2  Narra, informa o da  instrucciones por medio de mímica.
 +
|-
 +
|1.5 Obtiene información obtenida por medio de conferencias.
 +
|1.5.1 Conferencia
 +
* Características y  propósitos
 +
* Ideas principales
 +
* Toma de notas
 
|
 
|
 +
# 1.5.1.1  Escucha activamente una  conferencia.
 +
# 1.5.1.2  Toma nota de las  ideas más  importantes.
 +
# 1.5.1.3  Pregunta al finalizar  una conferencia para aclarar dudas o ampliar la información.
 +
# 1.5.1.4  Comparte oralmente información obtenida  de una conferencia.
 +
|-
 +
|1.6 Comprende el proceso de comunicación para alcanzar una comunicación efectiva.
 +
|1.6.1 Comunicación • Emisor
 +
 +
• Receptor • Canal
 +
 +
• Código
 +
 +
• Contexto
 +
 +
1.6.2 Variedades de la lengua • Coloquial
 +
 +
• Formal
 
|
 
|
 +
# 1.6.1.1  Explica el proceso de la comunicación y  sus elementos.
 +
# 1.6.1.2  Identifica el elemento  de la comunicación que falla en situaciones de la vida diaria.
 +
1.6.2.1 Diferencia entre habla coloquial y
 +
 +
habla formal.
 
|}
 
|}
    
== Competencia 2 ==
 
== Competencia 2 ==
 +
'''Componente 2:''' Lectura
 +
 +
'''Competencia:''' 2. Lee comprensivamente textos narrativos, descriptivos, informativos y prescriptivos. 
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
!Indicador
 
!Indicador
Línea 18: Línea 118:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
−
|
+
|2.1 Aplica estrategias para la comprensión lectora en textos narrativos, descriptivos, informativos y prescriptivos.
−
|
+
|2.1.1 Propósito personal para la lectura de un texto
−
|
+
 
 +
2.1.2 Propósito del texto 2.1.3 Uso de conocimientos
 +
 
 +
previos
 +
 
 +
2.1.4 Textos continuos y
 +
 
 +
discontinuos
 +
 
 +
2.1.5 Textos literarios y no
 +
 
 +
literarios
 +
 
 +
• Lenguaje directo • Lenguaje figurado
 +
 
 +
2.1.6 Respuestas a preguntas directas.
 +
 
 +
2.1.7 Paráfrasis de un texto 2.1.8 Hecho u opinión
 +
|2.1.1.1 Explica sus propósitos para la
 +
 
 +
lectura de un texto. 2.1.2.1 Identifica los
 +
 
 +
propósitos de un texto a partir de su título y tipo textual (narrativo, descriptivo, informativo o prescriptivo).
 +
 
 +
2.1.3.1 Explora sus conocimientos
 +
 
 +
previos de acuerdo con el tema de un texto escrito.
 +
 
 +
2.1.4.1 Utiliza la estructura y el tipo de discurso
 +
 
 +
de un texto como apoyo para la comprensión lectora.
 +
 
 +
2.1.4.2 Clasifica los textos en continuos y
 +
 
 +
discontinuos, de acuerdo con su forma.
 +
 
 +
2.1.5.1 Diferencia entre la estructura de textos literarios (poemas y
 +
 
 +
narraciones) y textos informativos o prescriptivos.
 +
 
 +
2.1.5.2 Diferencia entre el significado directo y
 +
 
 +
figurado de un término dentro de un texto literario.
 +
 
 +
2.1.5.3 Explica el sentido de expresiones en
 +
 
 +
sentido figurado. 2.1.6.1 Identifica información
 +
 
 +
en un texto para responder a preguntas directas.
 +
 
 +
2.1.6.2 Organiza por medio de un esquema el
 +
 
 +
contenido de un texto.
 +
 
 +
2.1.7.1 Explica con sus palabras el
 +
 
 +
contenido de un
 +
 
 +
texto.
 +
 
 +
2.1.8.1 Diferencia entre
 +
 
 +
hechos (objetivos) y opiniones (subjetivas) 
 +
|-
 +
|2.2 Lee con fluidez y comprensión textos de cien palabras, apropiados para el grado.
 +
|2.2.1 Velocidad de la lectura 2.2.2 Precisión
 +
 
 +
2.2.3 Expresión
 +
|2.2.1.1 Lee cien palabras por minuto.
 +
 
 +
2.2.2.1 Corrige sus errores cuando lee.
 +
 
 +
2.2.3.1 Utiliza la entonación apropiada para el
 +
 
 +
contenido de un texto.
 +
|-
 +
|2.3 Comprende el significado del vocabulario de textos propios de diferentes áreas de aprendizaje.
 +
|2.3.1 Vocabulario académico 2.3.2 Uso del diccionario
 +
|2.3.1.1 Explica palabras cuyo significado se incluye
 +
 
 +
en textos académicos. 2.3.1.2 Utiliza claves de
 +
 
 +
contexto para comprender el significado de términos nuevos.
 +
 
 +
2.3.2.1 Utiliza el diccionario para comprender términos nuevos.
 +
|-
 +
|2.4 Utiliza fuentes de información con propósitos de investigación.
 +
|2.4.1Fuentes de información
 +
|2.4.1.1 Selecciona tres fuentes de
 +
 
 +
información de acuerdo con un tema.
 +
# 2.4.1.2  Toma notas pertinentes de las  fuentes de información que consulta.
 +
# 2.4.1.3  Anota los datos de fuentes de  información.
 
|}
 
|}
    
== Competencia 3 ==
 
== Competencia 3 ==
 +
'''Componente 3:''' Expresión escrita
 +
 +
'''Competencia:''' 3. Produce textos narrativos, descriptivos, informativos y prescriptivos. 
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
!Indicador
 
!Indicador
Línea 29: Línea 224:  
!Criterios de evaluación
 
!Criterios de evaluación
 
|-
 
|-
−
|
+
|3.1. Escribe textos narrativos, descriptivos, informativos y prescriptivos con orden lógico y coherencia.
−
|
+
|3.1.1 Proceso de redacción
−
|
+
* Propósitos del texto
−
|}
+
* Organización de las  ideas
 +
* Redacción del  borrador
 +
* Revisión y corrección
 +
* Publicación  3.1.2 Tema  3.1.3 Ideas principales y  secundarias  3.1.4 Estructura de los  diferentes tipos  textuales  3.1.5 Coherencia del texto 3.1.6 Estructura de los textos  literarios  • Cuentos • Poemas
 +
|3.1.1.1 Aplica los pasos para la redacción de un
 +
 
 +
texto.
 +
 
 +
3.1.2.1 Selecciona un tema y
 +
 
 +
el tipo de texto (narración, texto informativo o instructivo) que desea redactar.
 +
 
 +
3.1.3.1 Combina ideas principales y
 +
 
 +
secundarias para
 +
 
 +
formar párrafos. 3.1.4.1 Selecciona la
 +
 
 +
estructura adecuada de acuerdo con el tipo textual.
 +
 
 +
3.1.5.1 Utiliza conectores entre oraciones y párrafos para dar
 +
 
 +
coherencia al texto. 3.1.6.1 Crea cuentos y
   −
== Competencia 4 ==
+
poemas.
−
{| class="wikitable"
  −
!Indicador
  −
!Contenidos
  −
!Criterios de evaluación
   
|-
 
|-
 +
|3.2 Utiliza diferentes estrategias para ampliar su vocabulario para la redacción de textos.
 +
|3.2.1 Estructura de las palabras
 +
 +
• • • •
 +
 +
Raíz (morfema base) Sufijos y prefijos Palabras derivadas Palabras compuestas
 
|
 
|
−
|
+
# 3.2.1.1  Identifica la raíz o morfema base de las  palabras.
−
|
+
# 3.2.1.2  Identifica sufijos y  prefijos en las  palabras.
−
|}
     −
== Competencia 5 ==
+
# 3.2.1.2  Forma nuevas  palabras agregando prefijos o sufijos a una raíz.
−
{| class="wikitable"
+
# 3.2.1.3  Forma palabras compuestas.
−
!Indicador
  −
!Contenidos
  −
!Criterios de evaluación
   
|-
 
|-
 +
|3.3 Utiliza oraciones simples para la redacción de textos.
 +
|3.3.1 Oración simple
 +
* Sujeto
 +
* Predicado
 +
* Núcleos
 +
* Modificadores del  sujeto
 +
* Modificadores del  predicado
 
|
 
|
−
|
+
# 3.3.1.1  Identifica en las oraciones simples  que escribe el sujeto, el predicado, los núcleos y sus modificadores.
−
|
+
# 3.3.1.2  Reconoce la posición que deben ocupar los  modificadores.
 +
# 3.3.1.3 Ordena las partes de una oración de  manera que sea coherente. 
 +
|-
 +
|3.4 Aplica las normas ortográficas para dar claridad, coherencia y cohesión a un texto.
 +
|3.4.1 Uso ortográfico de c, g yj
 +
 
 +
3.4.2 Palabras agudas, graves y esdrújulas
 +
 
 +
3.4.3 Coma en enumeraciones
 +
 
 +
3.4.4 Uso de dos puntos 3.4.5 Uso de mayúsculas
 +
|3.4.1.1 Diferencia el uso c, g y j de acuerdo con las
 +
 
 +
normas ortográficas.
 +
# 3.4.2.1  Clasifica las palabras  por la sílaba tónica.
 +
# 3.4.2.2  Tilda las palabras de  acuerdo con las  reglas generales.
 +
3.4.3.1 Escribe coma en
 +
 
 +
enumeraciones. 3.4.4.1 Escribe dos puntos
 +
 
 +
antes de una
 +
 
 +
enumeración. 3.4.5.1 Utiliza mayúscula
 +
 
 +
inicial en palabras que deben llevarla.
 
|}
 
|}
−
   
[[Categoría:Primaria]]
 
[[Categoría:Primaria]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
    
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
 
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
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