Malla Curricular Sexto Grado - Ciencias Naturales y Tecnología

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== Competencia 1 ==
 
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'''Competencia:''' 1. Aplica principios y procesos científicos y tecnológicos para explicarse los fenómenos naturales y en la resolución de problemas del entorno.
 
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|1.1. Describe la evolución y los
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aportes de las Ciencias Naturales a lo largo de la historia. 
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-Prehistoria y edad antigua -Edad Media -Renacimiento
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|Enlista los principales aportes de las Ciencias Naturales en la historia. 
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|1.2. Describe procesos científicos, que le permiten realizar proyectos educativos y comunitarios. 
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|4.2.1. Procesos científicos:
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* -  Observación
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* -  Experimentación
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* -  Comunicación  4.2.2. Proyectos y laboratorio escolar:
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*   Aplica los procesos científicos en el estudio de un fenómeno natural o un problema local.
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* -  Desarrolla proyectos escolares para la solución de problemas locales.
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* -  Se involucra en procesos de proyección comunitaria. 
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|1.3. Argumenta acerca de la importancia del uso de la tecnología en la solución de problemas, basada en principios de sostenibilidad. 
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|4.4.1. Ciencia y tecnología para la sostenibilidad
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4.4.2. Ciencia de la sostenibilidad 4.4.3. Tecnologías eco-amigables 4.4.4. Medidas tecnocientíficas
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4.4.5. Principios que rigen las medidas tecno.científicas. 
 
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* -  Explica el principio de la sostenibilidad a partir de su contexto y cosmovisión.
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* -  Describe tecnologías basadas en principios científicos y de sostenibilidad.
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* -  Relaciona la solución de problemas locales con el uso de tecnologías eco- amigables. 
 
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'''Competencia:''' 2. Describe estructuras, funciones y procesos en los seres vivos, así como su clasificación, organización, evolución y complejidad.
 
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|2.1. Describe estructuras básicas de los seres vivos y el funcionamiento del cuerpo humano.
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|Niveles de organización de los seres vivos:
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* -  Célula animal y vegetal
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* -  Ciclo celular: la meiosis
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* -  Regulación del crecimiento  celular.  Sistemas del cuerpo humano:
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* -  Establece diferencias entre la célula animal y la vegetal.
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* -  Representa las fases de la meiosis.
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* -  Identifica la estructura y funciones de los sistemas del cuerpo humano y su interrelación.
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clasificación taxonómica.
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* -  Arqueobacteria
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* -  Caracteriza los reinos de la naturaleza.
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* -  Describe de cada uno de los reinos de la  naturaleza, priorizando los de su entorno.
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|2.2. Describe mecanismos
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de genética y evolución de las especies.
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|2.4.1. Genética
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2.4.2. Evolución
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2.4.3. Evolución biológica
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2.4.4. La evidencia de la evolución 2.4.5. Registro fósil
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2.4.6. Tiempo geológico
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2.4.7. Homología y analogía
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2.4.8. Órganos vestigiales
 
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* -  Identifica las estructuras celulares responsables de la herencia genética.
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* -  Identifica características heredadas de padres a hijos.
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* -  Describe mecanismos y evidencias de la  evolución biológica a partir de su entorno.
 
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== Competencia 3 ==
 
== Competencia 3 ==
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'''Competencia:''' 3. Practica y promueve acciones que le permiten gozar de bienestar físico mental y emocional, así como establecer relaciones sanas con los demás.
 
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|3.1. Argumenta acerca de la importancia de evitar los factores de riesgo para prevenir enfermedades.
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|3.1.1. Clasificación de enfermedades: Enfermedades no transmisibles
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Enfermedades crónicas no
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transmisibles:
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* -  Diabetes
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* -  Enfermedades cardiovasculares
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* -  Cáncer
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* -  Enfermedades respiratorias
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* -  Enfermedades renales  3.1.2. Factores de riesgo:
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** -  Tabaquismo
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** -  Alimentación inadecuada
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** -  Falta de actividad física
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** -  Alcoholismo y otras adicciones.  3.2.3. Infecciones de transmisión sexual –ITS- y SIDA.
 
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* -  Diferencia entre: a) enfermedades  transmisibles y no transmisibles b) ITS y SIDA.
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* -  Describe ITS y el SIDA, y medidas para su prevención.
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* -  Describe factores de riesgo y medidas de prevención.
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|3.2. Identifica los factores que influyen en el estado de salud, así como los servicios sanitarios que presta su comunidad.
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|3.2.1. Factores que influyen en el estado de salud.
 +
* -  Calidad de vida
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* -  Combatir el estrés
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* -  Vida activa
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* -  Sana alimentación
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* -  Otros.  3.2.2. Servicios Sanitarios:
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* -  Salud pública
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* -  Salud privada
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* -  Organizaciones que brindan  servicios sanitarios sin fines de  lucro en la comunidad. 3.2.3. Intervención sanitaria
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* -  Prevención
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* -  Diagnóstico
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* -  Fármacos
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* -  T erapias
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* -  trasplantes
 
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* -  Explica cómo procurarse la salud física, mental y emocional.
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* -  Explica en qué consiste la intervención sanitaria para procurarse la salud.
 
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== Competencia 4 ==
 
== Competencia 4 ==
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'''Competencia:''' 4. Describe las formas y los cambios que adquieren la materia y energía, así como las medidas orientadas a la recuperación, restauración y conservación de los elementos del medio.
 
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|4.1. Determina las manifestaciones de la materia y los cambios que ésta adquiere en su entorno inmediato.
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|Materia:
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* -  Manifestaciones de la estructura  interna de la materia.
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* -  Propiedades físicas de la  materia
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* -  Propiedades químicas de la  materia.
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* -  Cambios de estado de la  materia.
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* -  Átomos y moléculas
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* -  Partículas subatómicas
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* -  Periodicidad química.
 
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* -  Identifica propiedades físicas y químicas de la materia y sus cambios de estado.
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* -  Diferencia átomos y moléculas a partir de elementos y compuestos presentes en su entorno.
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* -  Representa las partículas subatómicas: electrón, protón y neutrón en el átomo.
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* -  Explica la importancia de la periodicidad química.
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|4.2. Argumenta acerca de las
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aplicaciones de la energía en el hogar y la industria y las formas de ahorrarla.
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|La energía:
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* -  Tipos de energía  Solar  Eólica  De combustión fósiles Hidráulica  Biomasa  Geotérmica  Nuclear y atómica Marítima  Química  Sonora  Alternativa
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* -  Fuentes de energía
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* -  Manifestaciones de energía
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* -  Transformaciones
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* -  Diferencia los tipos de energía y las fuentes que la originan.
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* -  Ilustra las transformaciones de la energía.
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* -  Describe las aplicaciones de la energía en el hogar y la industria.
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|4.3. Identifica el impacto ambiental y las acciones que deben seguirse para practicar la sustentabilidad.
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|Impacto ambiental:
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- Tipos de impacto ambiental
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A nivel mundial
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Local Efecto invernadero
  
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== Competencia 5 ==
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Calentamiento global Cambio climático Desarrollo sustentable
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* -  Explica en qué consiste el impacto ambiental.
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* -  Ejemplifica el impacto ambiental en el contexto de país.
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* -  Diferencia entre: efecto invernadero,  calentamiento Global y Cambio Climático.
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** Describe el Cambio Climático y sus posibles consecuencias para el país y la región.
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** -  Argumenta acerca de la importancia de las medidas de adaptación ante el Cambio Climático.
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** -  Explica la importancia de la sustentabilidad en las acciones humanas que procuran el desarrollo humano. 
 
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Revisión del 20:24 11 ene 2020


Competencia 1[editar | editar código]

Competencia: 1. Aplica principios y procesos científicos y tecnológicos para explicarse los fenómenos naturales y en la resolución de problemas del entorno.

Indicador Contenidos Criterios de evaluación
1.1. Describe la evolución y los

aportes de las Ciencias Naturales a lo largo de la historia. 

Evolución y aportes de las Ciencias Naturales en los períodos:

-Prehistoria y edad antigua -Edad Media -Renacimiento

-Edad moderna

-Edad contemporánea 

Enlista los principales aportes de las Ciencias Naturales en la historia. 
1.2. Describe procesos científicos, que le permiten realizar proyectos educativos y comunitarios.  4.2.1. Procesos científicos:
  • -  Observación
  • -  Cálculo y medición
  • -  Experimentación
  • -  Interpretación de resultados
  • -  Comunicación 4.2.2. Proyectos y laboratorio escolar:
  • -  Nombre del proyecto
  • -  Justificación
  • -  Objetivos
  • -  Acciones
  • -  Recursos
  • -  Evaluación 4.2.3. Proyección comunitaria 
  •   Aplica los procesos científicos en el estudio de un fenómeno natural o un problema local.
  • -  Desarrolla proyectos escolares para la solución de problemas locales.
  • -  Se involucra en procesos de proyección comunitaria. 
1.3. Argumenta acerca de la importancia del uso de la tecnología en la solución de problemas, basada en principios de sostenibilidad.  4.4.1. Ciencia y tecnología para la sostenibilidad

4.4.2. Ciencia de la sostenibilidad 4.4.3. Tecnologías eco-amigables 4.4.4. Medidas tecnocientíficas

4.4.5. Principios que rigen las medidas tecno.científicas. 

  • -  Explica el principio de la sostenibilidad a partir de su contexto y cosmovisión.
  • -  Describe tecnologías basadas en principios científicos y de sostenibilidad.
  • -  Relaciona la solución de problemas locales con el uso de tecnologías eco- amigables. 

Competencia 2[editar | editar código]

Competencia: 2. Describe estructuras, funciones y procesos en los seres vivos, así como su clasificación, organización, evolución y complejidad.

Indicador Contenidos Criterios de evaluación
2.1. Describe estructuras básicas de los seres vivos y el funcionamiento del cuerpo humano. Niveles de organización de los seres vivos:
  • -  Célula animal y vegetal
  • -  Ciclo celular: la meiosis
  • -  Regulación del crecimiento celular. Sistemas del cuerpo humano:
  • -  Endocrino
  • -  Inmunológico
  • -  Establece diferencias entre la célula animal y la vegetal.
  • -  Representa las fases de la meiosis.
  • -  Identifica la estructura y funciones de los sistemas del cuerpo humano y su interrelación.
2.1. Caracteriza seres vivos, mediante su

clasificación taxonómica.

Clasificación de los seres vivos (taxonomía):

Reinos de la naturaleza:

  • -  Arqueobacteria
  • -  Eubacteria
  • -  Protista
  • -  Fungi
  • -  Animalia
  • -  Plantae
  • -  Caracteriza los reinos de la naturaleza.
  • -  Describe de cada uno de los reinos de la naturaleza, priorizando los de su entorno.
2.2. Describe mecanismos

de genética y evolución de las especies.

2.4.1. Genética

2.4.2. Evolución

2.4.3. Evolución biológica

2.4.4. La evidencia de la evolución 2.4.5. Registro fósil

2.4.6. Tiempo geológico

2.4.7. Homología y analogía

2.4.8. Órganos vestigiales

  • -  Identifica las estructuras celulares responsables de la herencia genética.
  • -  Identifica características heredadas de padres a hijos.
  • -  Describe mecanismos y evidencias de la evolución biológica a partir de su entorno.

Competencia 3[editar | editar código]

Competencia: 3. Practica y promueve acciones que le permiten gozar de bienestar físico mental y emocional, así como establecer relaciones sanas con los demás.

Indicador Contenidos Criterios de evaluación
3.1. Argumenta acerca de la importancia de evitar los factores de riesgo para prevenir enfermedades. 3.1.1. Clasificación de enfermedades: Enfermedades no transmisibles

Enfermedades crónicas no

transmisibles:

  • -  Diabetes
  • -  Enfermedades cardiovasculares
  • -  Cáncer
  • -  Enfermedades respiratorias
  • -  Enfermedades renales 3.1.2. Factores de riesgo:
    • -  Tabaquismo
    • -  Alimentación inadecuada
    • -  Falta de actividad física
    • -  Alcoholismo y otras adicciones. 3.2.3. Infecciones de transmisión sexual –ITS- y SIDA.
  • -  Diferencia entre: a) enfermedades transmisibles y no transmisibles b) ITS y SIDA.
  • -  Describe ITS y el SIDA, y medidas para su prevención.
  • -  Describe factores de riesgo y medidas de prevención.
3.2. Identifica los factores que influyen en el estado de salud, así como los servicios sanitarios que presta su comunidad. 3.2.1. Factores que influyen en el estado de salud.
  • -  Calidad de vida
  • -  Combatir el estrés
  • -  Vida activa
  • -  Sana alimentación
  • -  Otros. 3.2.2. Servicios Sanitarios:
  • -  Salud pública
  • -  Salud privada
  • -  Organizaciones que brindan servicios sanitarios sin fines de lucro en la comunidad. 3.2.3. Intervención sanitaria
  • -  Prevención
  • -  Diagnóstico
  • -  Fármacos
  • -  T erapias
  • -  Vacunas
  • -  trasplantes
  • -  Explica cómo procurarse la salud física, mental y emocional.
  • -  Explica en qué consiste la intervención sanitaria para procurarse la salud.

Competencia 4[editar | editar código]

Competencia: 4. Describe las formas y los cambios que adquieren la materia y energía, así como las medidas orientadas a la recuperación, restauración y conservación de los elementos del medio.

Indicador Contenidos Criterios de evaluación
4.1. Determina las manifestaciones de la materia y los cambios que ésta adquiere en su entorno inmediato. Materia:
  • -  Manifestaciones de la estructura interna de la materia.
  • -  Propiedades físicas de la materia
  • -  Propiedades químicas de la materia.
  • -  Cambios de estado de la materia.
  • -  Átomos y moléculas
  • -  Partículas subatómicas
  • -  Periodicidad química.
  • -  Identifica propiedades físicas y químicas de la materia y sus cambios de estado.
  • -  Diferencia átomos y moléculas a partir de elementos y compuestos presentes en su entorno.
  • -  Representa las partículas subatómicas: electrón, protón y neutrón en el átomo.
  • -  Explica la importancia de la periodicidad química.
4.2. Argumenta acerca de las

aplicaciones de la energía en el hogar y la industria y las formas de ahorrarla.

La energía:
  • -  Tipos de energía Solar Eólica De combustión fósiles Hidráulica Biomasa Geotérmica Nuclear y atómica Marítima Química Sonora Alternativa
  • -  Fuentes de energía
  • -  Manifestaciones de energía
  • -  Transformaciones
  • -  Utilidad
  • -  Diferencia los tipos de energía y las fuentes que la originan.
  • -  Ilustra las transformaciones de la energía.
  • -  Describe las aplicaciones de la energía en el hogar y la industria.
4.3. Identifica el impacto ambiental y las acciones que deben seguirse para practicar la sustentabilidad. Impacto ambiental:

- Tipos de impacto ambiental

A nivel mundial

Local Efecto invernadero

Calentamiento global Cambio climático Desarrollo sustentable

  • -  Explica en qué consiste el impacto ambiental.
  • -  Ejemplifica el impacto ambiental en el contexto de país.
  • -  Diferencia entre: efecto invernadero, calentamiento Global y Cambio Climático.
    • Describe el Cambio Climático y sus posibles consecuencias para el país y la región.
    • -  Argumenta acerca de la importancia de las medidas de adaptación ante el Cambio Climático.
    • -  Explica la importancia de la sustentabilidad en las acciones humanas que procuran el desarrollo humano. 

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

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