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| | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
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− | [[Category:Primaria]] [[Category:Dosificación]] [[Category:Educación Física]] [[Category:Primer Grado]]
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− | <div id="Dosificación Educación Física"></div>
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− | <div id="Identifica"></div>
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− | {| class="wikitable"
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− | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center>
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− | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center>
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− | ! width="50%" valign="top"| <center>C</center>
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− | ! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center>
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− | ! rowspan="2" | <center>Competencias</center>
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− | ! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center>
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− | ! rowspan="2" | <center>Contenidos</center>
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− | ! colspan="4" | <center>Unidades</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| <center>1</center>
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− | | valign="top"| <center>2</center>
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− | | valign="top"| <center>3</center>
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− | | valign="top"| <center>4</center>
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− | |-
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− | | rowspan="52" valign="top"| 1. Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para realizar diversas actividades.
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− | | rowspan="16" valign="top"| 1.1. Utiliza su esquema corporal en las diversas actividades que realiza.
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− | | valign="top"| 1.1.1. Identificación de las diferentes partes del cuerpo y sus funciones por medio de ejercicios variados:
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | <center>X</center>
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− |
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− | |-
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− |
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− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para el cuello: flexión y rotación
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
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− |
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− | |-
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− |
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− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para el cuello: extensión y péndulo
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
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− |
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− | |-
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− |
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− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para los brazos: flexión, extensión, circunducción, abducción, aducción, pronación y supinación: (cargar, empujar, halar, sostener, entre otras
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− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
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− |
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− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para los brazos: abrazar,golpear, lanzar,bloquear, expresar, entre otras
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− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
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− | |-
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− |
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− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para las manos: flexión, extensión, presión, sujeción, prensión (rascan,acarician, chasquean, atrapan) aplauden, golpean, entre otros
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− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
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− |
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− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para el tronco: pellizcan, arañan, crean imágenes
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− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para el tronco: flexión, extensión,pénduloy rotación (agacharse, esquivar)
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para el tronco: levantarse, entre otros
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
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− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para las piernas: flexión, extensión, abducción y aducción (caminan, corren, patean)
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para las piernas: (patinan, marchan, saltan, sostienen, empujan, halan, entre otros)
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− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
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− |
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− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para los pies: flexión y extensión (sostienen, corren, saltan)
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para los pies: (caminan, patean, patalean)
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para pies: (empujan, prensan, pisan)
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
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− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ejercicios para los pies: (rascan, tocan, entre otros).
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− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
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− |
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− | | valign="top"| 1.1.2. Participación en actividades de reconocimiento de las partes de su cuerpo, con ayuda de otros compañeros y compañeras.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
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− | | rowspan="21" valign="top"| 1.2. Demuestra control de las diferentes partes de su cuerpo al realizar actividades que requieren equilibrio.
| |
− | | valign="top"| 1.2.1. Realización de ejercicios físicos en forma estática: con elementos, con un apoyo:
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
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− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| con y sin elementos, con dos y un apoyo.
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top"| 1.2.2. Realización de ejercicios físicos en forma estática: con un apoyo, sin elementos (posición de garza)
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− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| con un apoyo, sin y con elementos (posición de garza)
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| realización de ejercicios físicos en movimientos: con un apoyo, sin y con elementos.
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top"| 1.2.3. Realización de ejercicios de lanzamiento de objetos con dos apoyos
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| con un apoyo estático
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| con un apoyo estático y dinámico.
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top"| 1.2.4. Realización de ejercicios de lanzamiento de objetos hacia círculos dibujados en el piso:
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− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| dibujados en una caja
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| dibujados en una cubeta.
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top"| 1.2.5. Realización de ejercicios de coordinación de las extremidades superiores:
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| de las extremidades superiores e inferiores.
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top"| 1.2.6. Manifestación de seguridad al realizar las actividades de mayor dificultad.
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top"| 1.2.7. Demostración del mantenimiento del equilibrio al desplazarse sobre elementos determinados: poniendo un pie sobre una línea pintada en el piso y otros:
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| en el borde de una acera
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| en cuadrados colocados a cierta distancia el uno del otro.
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top"| 1.2.8. Demostración del mantenimiento del equilibrio sin objetos, estando el cuerpo en distintas posiciones: de pie:
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| parado en un pie
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| en cuclillas o parado en un pie.
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top"| 1.2.9. Participación en juegos y rondas que involucren equilibrio.
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− | | rowspan="4" valign="top"| 1.3. Identifica la ubicación de su cuerpo, con respecto a un espacio y tiempo determinado.
| |
− | | valign="top"| 1.3.1. Relaciones cuerpo y espacio en diferentes direcciones: arriba-abajo, cerca-lejos y otras:
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| delante-detrás y otras
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| adentro-fuera y otras.
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top"| 1.3.2. Relaciones entre cuerpo y espacio en ambientes determinados: amplio.
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− | | rowspan="11" valign="top"| 1.4. Identifica su habilidad rítmica- motriz en las actividades que realiza.
| |
− | | valign="top"| 1.4.1. Coordinación de movimientos corporales, utilizando diferentes partes de su cuerpo, por medio de juegos y rondas de imitación y gestuales.
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top"| 1.4.2. Identificación de objetos por sus características y sonidos, ubicados en diferentes distancias.
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top"| 1.4.3. Desarrollo de percepciones por medio de juegos recreativos...
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| ... y rondas.
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top"| 1.4.4. Discriminación auditiva y percepción del ritmo.
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top"| 1.4.5. Ejercitación de movimientos rítmicos en la marcha, en coordinación con sonido:
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| involucrando cambio de ritmo.
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top"| 1.4.6. Movilización sin objetos, siguiendo diferentes ritmos y velocidades:
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| sin objetos y con objetos, siguiendo diferentes ritmos y velocidades.
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− |
| |
− | | valign="top"| 1.4.7. Participación en carreras con movi- mientos del cuerpo de acuerdo al ritmo.
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− |
| |
− | |-
| |
− | | valign="top"| 1.4.8. Realización de saltos con diversos compases y con saltos continuos en diferentes direcciones.
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"|
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
| |
− | |}
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− |
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− | <small>Ir al [[Área de Educación Física - Nivel Primario]]</small>
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− |
| |
− | <small>Ir al cuadro de [[Competencias de Educación Física - Nivel Primario]]</small>
| |
− |
| |
− |
| |
− | <div id="Demuestra"></div>
| |
− | {| class="wikitable"
| |
− | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center>
| |
− | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center>
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− | ! width="50%" valign="top"| <center>C</center>
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− | ! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center>
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− | ! rowspan="2" | <center>Competencias</center>
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− | ! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center>
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− | ! rowspan="2" | <center>Contenidos</center>
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− | ! colspan="4" | <center>Unidades</center>
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− | | valign="top"| <center>1</center>
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− | | valign="top"| <center>2</center>
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− | | valign="top"| <center>3</center>
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− | | valign="top"| <center>4</center>
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− | |-
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− | | rowspan="15" valign="top"| 2. Demuestra sus habilidades perceptivas, visuales, auditivas y táctiles por medio de actividades motrices.
| |
− | | rowspan="15" valign="top"| 2.1. Participa en juegos y rondas tradicionales y escolares que requieren el conocimiento del esquema corporal.
| |
− | | valign="top"| 2.1.1. Participación en rondas que nombren las partes de su cuerpo.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− |
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− | |-
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− | | valign="top"| 2.1.2. Participación en juegos tradicionales que requieren la conciencia del esquema corporal (el ratón y el gato, tenta, pelota, agarradera, entre otras).
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 2.1.3. Participación en juegos tradicionales relacionados con actividades de control y equilibrio corporal.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 2.1.4. Participación en juegos para el desarrollo de la percepción: gallinita ciega, piñatas y otros.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| poner la cola al burro semáforo y otros.
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 2.1.5. Elaboración de juguetes con materiales de desecho: capirucho, barquitos de papel,
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| trompos, barriletes, tipaches,
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top" style="padding-left:40px;"| tableros de fútbol y otros.
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 2.1.6. Seguimiento de instrucciones en los juegos y deportes.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"|
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− | |-
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− | | valign="top"| 2.1.7. Participación en juegos y actividades recreativas en su aula.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"|
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− | |-
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− | | valign="top"| 2.1.8. Participación en la formulación de normas y reglas de juego.
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"|
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− | |-
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− | | valign="top"| 2.1.9. Participación en actividades recreativas en donde se manifiesten movimientos básicos coordinados.
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 2.1.10. Participación en bailes populares de su comunidad que requieren coordinación del esquema corporal.
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| 2.1.11. Participación en rondas de su comunidad que requieren coordinación del esquema corporal.
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 2.1.12. Demostración de liderazgo al participar en actividades lúdicas y deportivas.
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | <small>Ir al [[Área de Educación Física - Nivel Primario]]</small>
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− | <small>Ir al cuadro de [[Competencias de Educación Física - Nivel Primario]]</small>
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− | <div id="Beneficios"></div>
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− | {| class="wikitable"
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− | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center>
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− | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center>
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− | ! width="50%" valign="top"| <center>C</center>
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− | ! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center>
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− | ! rowspan="2" | <center>Competencias</center>
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− | ! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center>
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− | ! colspan="4" | <center>Unidades</center>
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− | | valign="top"| <center>4</center>
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− | | rowspan="11" valign="top"| 3. Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional y actividades físicas.
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− | | rowspan="5" valign="top"| 3.1. Practica hábitos de higiene.
| |
− | | valign="top"| 3.1.1. Realización de ejercicios de relajación.
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 3.1.2. Participación en actividades de aseo personal, postura correcta y de relajación.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 3.1.3. Valoración de la necesidad de la práctica de hábitos higiénicos, de aseo y postura correcta para mantener la salud.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 3.1.4. Participación en campañas de limpieza e higiene.
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| 3.1.5. Organización de campañas de limpieza e higiene.
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"|
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− | | rowspan="4" valign="top"| 3.2. Practica la seguridad alimentaria y nutricional.
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− | | valign="top"| 3.2.1. Participación en actividades de seguridad alimentaria y nutricional en su ambiente escolar, mediante el uso adecuado de los alimentos disponibles en su comunidad.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 3.2.2. Participación en actividad motriz para favorecer su salud mental, su creatividad y su aprendizaje.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 3.2.3. Descripción del consumo de alimentos naturales y nutritivos.
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| 3.2.4. Demostración de su preferencia por el consumo de alimentos naturales y nutritivos.
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"|
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | rowspan="2" valign="top"| 3.3. Identifica medidas de seguridad en sus actividades físicas, familiares y escolares.
| |
− | | valign="top"| 3.3.1. Identificación de medidas de seguridad y de prevención de accidentes en su casa, escuela y comunidad.
| |
− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 3.3.2. Utilización del vestuario adecuado en las actividades físicas, que permita la comodidad y seguridad.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | <small>Ir al [[Área de Educación Física - Nivel Primario]]</small>
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− | <small>Ir al cuadro de [[Competencias de Educación Física - Nivel Primario]]</small>
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− | <div id="Fomenta"></div>
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− | {| class="wikitable"
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− | ! width="20%" valign="top"| <center>A</center>
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− | ! width="20%" valign="top"| <center>B</center>
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− | ! width="50%" valign="top"| <center>C</center>
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− | ! width="10%" colspan="4" valign="top"| <center>D</center>
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− | ! rowspan="2" | <center>Competencias</center>
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− | ! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center>
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− | ! colspan="4" | <center>Unidades</center>
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− | | valign="top"| <center>4</center>
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− | | rowspan="9" valign="top"| 4. Fomenta actitudes que permiten la integración social y la pertenencia de grupo.
| |
− | | rowspan="5" valign="top"| 4.1. Manifiesta respeto por las actitudes, opiniones y diferencias de los y las demás.
| |
− | | valign="top"| 4.1.1. Demostración de respeto por las manifestaciones corporales y gestuales de los y las demás.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 4.1.2. Demostración de actitudes positivas y solidarias con otros y otras, al participar en ejercicios de desarrollo motriz.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 4.1.3. Acciones que demuestren respeto hacia los Derechos Humanos, la complementariedad y la igualdad de oportunidades y posibilidades para mujeres y hombres en sus distintas actividades.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 4.1.4. Demostración de respeto de las diferencias de opinión, étnicas, culturales y lingüísticas.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
| |
− | | valign="top"| 4.1.5. Demostración de solidaridad hacia quienes son objeto de vulnerabilidad y discriminación por causas diversas (discapacitados).
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | rowspan="4" valign="top"| 4.2. Participa en actividades grupales mostrando seguridad y tolerancia.
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− | | valign="top"| 4.2.1. Demostración de autoestima en la toma de decisiones y en acciones personales y colectivas.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 4.2.2. Participación en actividades socio- educativas, culturales y educativas que dignifican a niños y niñas por igual.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | |-
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− | | valign="top"| 4.2.3. Participación en actividades que generan el trabajo en equipo, respetando roles, el consenso y el disenso.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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− | | valign="top"| 4.2.4. Valoración del conocimiento del compañero y compañera, como forma de lograr la convivencia y comunicación efectiva entre ambos.
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− | | valign="top"| <center>X</center>
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