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| | == Antes de la lectura == | | == Antes de la lectura == |
| − | === Estrategia: === | + | === Estrategia: activación de conocimientos previos === |
| | + | '''Técnica 1: aproximación a la lectura''' |
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| | + | Muéstrele el libro a los estudiantes. Pregúnteles acerca de qué ideas les proporciona el nombre y la portada. |
| | + | * ¿Qué historias crees que relatará este libro? |
| | + | * ¿Quiénes viajarán? |
| | + | * ¿A dónde realizarán los viajes? |
| | + | '''Técnica 2: conozcamos a los autores''' |
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| | + | Cada estudiante realizará una breve investigación acerca de la biografía y obra de cada uno de los autores que aparecen en la portada de libro, indicando cuál es su aporte a la literatura universal. Redactará sus anotaciones en fichas tamaño media carta y las llevará al salón de clase. Seleccionará su favorita para exponer en plenaria en el aula. |
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| | == Durante la lectura == | | == Durante la lectura == |
| − | === Estrategia: === | + | === Estrategia: comparación === |
| | + | '''Técnica 1: descripción''' |
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| | + | Llenar el siguiente cuadro comparativo de acuerdo con la forma como el estudiante vaya realizando la lectura del libro. Pueden elaborar un cronograma de lectura para llevar a cabo el registro de la información. |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | ! |
| | + | !Al revés |
| | + | !El espejo en el espejo |
| | + | |- |
| | + | |Personajes |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |Argumento |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | |Localidad |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |} |
| | + | '''Técnica 2: identifiquemos al personaje principal''' |
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| | + | Conforme avance la lectura, el estudiante deberá realizar un dibujo del personaje principal, de acuerdo con las características que se encuentran en el cuento. |
| | + | {| class="wikitable" style="width:85%" |
| | + | ! style="width:33%" |Un episodio distante |
| | + | ! style="width:34%" |Un descenso por el Malström |
| | + | ! style="width:33%" |Vivan los compañeros |
| | + | |- |
| | + | | style="height:4em" | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |} |
| | == Después de la lectura == | | == Después de la lectura == |
| − | === Estrategia: === | + | === Estrategia: interacción con el texto === |
| − | '
| + | Técnica 1: identificación de la temática |
| | | | |
| | + | Terminada la lectura del cuento ''La noche que lo dejaron solo'', identificar los pasajes donde se puedan encontrar las siguientes temáticas: |
| | + | * Conflicto político |
| | + | * Injusticia |
| | + | '''Técnica 2: entrevista con el personaje''' |
| | + | |
| | + | Cada estudiante deberá realizar una entrevista a Henry, del cuento ''El hombre a quien le gustaba Dickens'', acerca de su estadía con el señor James McMaster. Asimismo, preguntarán de qué forma salió del lugar donde lo tenían “secuestrado”. |
| | + | |
| | + | El estudiante responderá las preguntas que realice. Imaginará la respuesta que daría Henry. |
| | + | |
| | + | '''Técnica 3: identificación con el personaje''' |
| | + | |
| | + | Solicite a los estudiantes que trabajen el siguiente diagrama. |
| | + | {| class="wikitable" |
| | + | | colspan="2" rowspan="1" |¿Con qué personaje me identifiqué más? |
| | + | | colspan="2" rowspan="1" |¿A qué cuento pertenece? |
| | + | |- |
| | + | |¿Cuáles son las características físicas y psicológicas de ese personaje? |
| | + | | colspan="2" rowspan="1" |Si tuviera que cambiar alguna de sus características ¿cuál le cambiaría?, ¿por qué? |
| | + | |¿Por qué me identifiqué más con ese personaje? |
| | + | |} |
| | <div style="background-color:#893068; height:50px; margin-top:15px; width:100%;"></div> | | <div style="background-color:#893068; height:50px; margin-top:15px; width:100%;"></div> |
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