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| | <div style="background-color:#893068; padding:10px; margin-bottom:15px; text-align:right; font-size:250%; color:white">Ficha 12</div> | | <div style="background-color:#893068; padding:10px; margin-bottom:15px; text-align:right; font-size:250%; color:white">Ficha 12</div> |
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| | == Competencias de área == | | == Competencias de área == |
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| − | Textotexto
| + | * Utiliza la lectura de textos funcionales y literarios en el proceso de enriquecimiento cultural. (C y L 3) |
| | + | * Redacta textos escritos con distintas intenciones comunicativas, según las normas del idioma. (C y L 4) |
| | + | * Utiliza conceptos elementales de orden fonético, morfológico y sintáctico y un vocabulario amplio y preciso en su comunicación oral y escrita. (C y L 5) |
| | + | * Elabora textos, gráficos y medios o recursos para la reorganización y presentación de datos e informes. (C y L 6) |
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| | == Antes de la lectura == | | == Antes de la lectura == |
| − | === Estrategia: === | + | === Estrategia: activar los conocimientos previos === |
| − | {| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto"
| + | '''Técnica 1: lluvia de ideas y predicciones''' |
| − | ! style="width:33%" |Título 1
| + | |
| − | ! style="width:34%" |Título 2
| + | Realice con los estudiantes una lluvia de ideas con el título del libro. Anote en la pizarra las ideas relevantes y pídales que escriban una o varias predicciones, en una hoja adicional. |
| − | ! style="width:33%" |Título 3
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| + | '''Técnica 2: creación de una historia''' |
| − | | style="height:4em" |
| + | |
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| + | Conduzca a los estudiantes a un espacio abierto, fuera del aula. Forme equipos de cinco integrantes, pídales que se sienten en círculo y que inventen una historia a partir de una oración determinada. Principie diciendo la oración inicial o contando un suceso; posteriormente cada estudiante deberá crear otra oración o narrará un suceso para continuar las historias de muertos o cementerios. Entre todos crearán una nueva y misteriosa historia. |
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| − | |}
| + | '''Técnica 3: investigación''' |
| | + | |
| | + | Los estudiantes realizan una investigación acerca de la biografía del autor y su obra, incluyen una lista de lo que ha escrito. Presentan además, algunos datos curiosos acerca de este y los comparten con sus compañeros del aula. |
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| | == Durante la lectura == | | == Durante la lectura == |
| − | === Estrategia: === | + | === Estrategia: análisis del contenido === |
| | + | '''Técnica 1: personajes principales''' |
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| | + | Pida a los estudiantes que anoten el nombre y las características físicas y psicológicas de los personajes que juegan un papel importante en cada una de las historias de Cuentos de muertos y cementerios. |
| | + | |
| | + | '''Técnica 2: señalización, simbología y preguntas de reflexión''' |
| | + | |
| | + | Indique a los estudiantes que señalen ideas que les causan duda, asombro o curiosidad; que utilicen los márgenes para colocar distintos símbolos que representen estas ideas. Además, solicíteles que anoten cuestionamientos que les ayuden a reflexionar con respecto del contenido de la historia. |
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| | == Después de la lectura == | | == Después de la lectura == |
| − | === Estrategia: === | + | === Estrategia: diálogo, análisis y organización de la información === |
| | + | '''Técnica 1: mesa redonda''' |
| | + | |
| | + | Organice a los estudiantes en dos equipos. Ya reunidos, que dialoguen acerca de la biografía del autor Héctor Gaitán, sus obras y la importancia de sus libros para la sociedad; harán referencia particular a las historias de Cuentos de muertos y cementerios. Indíqueles que inicien el diálogo con los datos curiosos que encontraron. |
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| | + | '''Técnica 2: línea del tiempo''' |
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| | + | Motive a los estudiantes para que seleccionen una de las historias del libro y que realicen una línea de tiempo, tomando en cuenta los aspectos relevantes. |
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| | + | '''Técnica 3: comparación''' |
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| | + | Pida a los estudiantes que seleccionen dos historias del libro. Indíqueles que dibujen un diagrama de Venn. En la parte superior de cada círculo, fuera del diagrama, deben colocar el título de cada uno de los cuentos. |
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| | + | Dentro de cada círculo escribirán las diferencias de los relatos y en el centro o la intersección, las similitudes que estos poseen. |
| | + | [[Archivo:Diagrama de Venn - diferencias y similitudes.png|alt=Diagrama de Venn - diferencias y similitudes|centre|frameless|450x450px|Diagrama de Venn - diferencias y similitudes]] |
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| | [[Categoría:Lectura]] | | [[Categoría:Lectura]] |
| | [[Categoría:Básico]] | | [[Categoría:Básico]] |