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Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Secuencia 3: Una mirada de ayer y hoy/Cine foro: documental “Del Dictador al maestro” (editar)
Revisión del 20:14 16 ene 2020
, hace 4 añosCreación
'''Propósito del período:'''
Las y los estudiantes explican cambios sustanciales acerca del nuevo concepto de democracia, ciudadanía y el ejercicio ciudadano durante la Década Revolucionaria.
'''Materiales:''' documental “Del dictador al maestro”.
{| class="wikitable"
|'''Momento'''
|'''Actividad'''
|''Entrada''
|1. Si cree necesario, retome las conclusiones de las y los estudiantes acerca del ejercicio anterior y dé un tiempo para que expresen sus opiniones.
2. Muestre la siguiente imagen y pregúnteles:
[[Archivo:20-de-octubre.jpg|centre|frameless|460x460px]]
* ''¿que observan en la imagen?,''
* ''¿qué interpretación tiene la imagen?''
3. Explíqueles que, como venían estudiando, las experiencias de la población respecto al ejercicio de sus derechos eran diferenciadas (ciudadanía diferenciada), y que a partir de la década de 1940 hubo una transformación social, específicamente a partir de 1944 con la Revolución de Octubre.
|-
|''Desarrollo''
|'''Cine foro: documental “Del dictador al maestro”'''
4. Prepare anticipadamente los recursos a utilizar y proyecte el documental “Del dictador al maestro”.
5. Organice equipos de máximo 4 integrantes y dialoguen acerca de las siguientes preguntas:
* ''¿cuáles eran las causas que motivaron la revolución del 20 de octubre de 1944?,''
* ''¿qué actores participaron en la revolución del 20 de octubre de 1944?,''
* ''¿cómo fue la expresión de la participación ciudadana en esta época?,''
* ''Identifiquen por lo menos tres cambios o beneficios para la población durante la Revolución del 20 de octubre de 1944.''
6. Motívelos a elaborar una síntesis de las respuestas.
7. Enfatice que a partir de la revolución de 1944, se instaura un periodo democrático para el país, en donde parte de la población empieza a tener un poco más de acceso la vida ciudadana activa. Se dio especial atención a los derechos sociales como la educación, salud y el trabajo. También se benefició a los derechos de organización y participación social, este reconocimiento permitió avanzar un poco más en la construcción de la ciudadanía.
|-
|''Cierre''
|8. Para el cierre, pregunte a los estudiantes lo siguiente:
* ''¿qué dudas les quedaron?''
* ''¿mencionen dos o tres cambios que tuvo la población al ser reconocida como ciudadana?''
|}
Las y los estudiantes explican cambios sustanciales acerca del nuevo concepto de democracia, ciudadanía y el ejercicio ciudadano durante la Década Revolucionaria.
'''Materiales:''' documental “Del dictador al maestro”.
{| class="wikitable"
|'''Momento'''
|'''Actividad'''
|''Entrada''
|1. Si cree necesario, retome las conclusiones de las y los estudiantes acerca del ejercicio anterior y dé un tiempo para que expresen sus opiniones.
2. Muestre la siguiente imagen y pregúnteles:
[[Archivo:20-de-octubre.jpg|centre|frameless|460x460px]]
* ''¿que observan en la imagen?,''
* ''¿qué interpretación tiene la imagen?''
3. Explíqueles que, como venían estudiando, las experiencias de la población respecto al ejercicio de sus derechos eran diferenciadas (ciudadanía diferenciada), y que a partir de la década de 1940 hubo una transformación social, específicamente a partir de 1944 con la Revolución de Octubre.
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|''Desarrollo''
|'''Cine foro: documental “Del dictador al maestro”'''
4. Prepare anticipadamente los recursos a utilizar y proyecte el documental “Del dictador al maestro”.
5. Organice equipos de máximo 4 integrantes y dialoguen acerca de las siguientes preguntas:
* ''¿cuáles eran las causas que motivaron la revolución del 20 de octubre de 1944?,''
* ''¿qué actores participaron en la revolución del 20 de octubre de 1944?,''
* ''¿cómo fue la expresión de la participación ciudadana en esta época?,''
* ''Identifiquen por lo menos tres cambios o beneficios para la población durante la Revolución del 20 de octubre de 1944.''
6. Motívelos a elaborar una síntesis de las respuestas.
7. Enfatice que a partir de la revolución de 1944, se instaura un periodo democrático para el país, en donde parte de la población empieza a tener un poco más de acceso la vida ciudadana activa. Se dio especial atención a los derechos sociales como la educación, salud y el trabajo. También se benefició a los derechos de organización y participación social, este reconocimiento permitió avanzar un poco más en la construcción de la ciudadanía.
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|''Cierre''
|8. Para el cierre, pregunte a los estudiantes lo siguiente:
* ''¿qué dudas les quedaron?''
* ''¿mencionen dos o tres cambios que tuvo la población al ser reconocida como ciudadana?''
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