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, hace 4 años
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<div style="background-color:#00A1D5; padding:10px; margin-bottom:15px; text-align:right; font-size:250%; color:white">Ficha 30</div>
== Competencias de área ==
[[Archivo:La magia del cine - los inventos de los hermanos Lumière - Carmen Gutiérrez Gutiérrez - carátula.png|180px|right|alt=La magia del cine - los inventos de los hermanos lumière - Carmen Gutiérrez Gutiérrez]]
* Utiliza la escucha y el habla en actos comunicativos de acuerdo con la normativa del idioma. (C y L 1)
* Redacta textos escritos con distintas intenciones comunicativas, según las normas del idioma. (C y L 4)
* Elabora textos, gráficos y medios o recursos para la reorganización y presentación de datos e informes. (C y L 6)
== Antes de la lectura ==
'''Estrategia: activar los conocimientos previos'''
'''Técnica 1: preguntas previas'''
Utilice un número determinado de fotografías que contengan imágenes de películas famosas, repártalas entre los estudiantes y realice preguntas como:
¿Te gusta el cine? ¿Cuál es tu película favorita? ¿La has visto varias veces?
'''Técnica 2: lluvia de ideas'''
Muestre el libro a los estudiantes, dígales que lo observen y que anoten todas las ideas que se les ocurran acerca del cine y sus características como invento.
Indíqueles que pueden partir de preguntarse:
¿Qué ideas me sugiere la portada del texto? ¿Qué sé acerca del llamado séptimo arte?
'''Técnica 3: focal introductoria'''
Reúna a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes y pídales que en una hoja realicen las siguientes actividades:
# Dibujar una cámara de cine.
# Ilustrar con recortes la escena más representativa de una película famosa.
# Describir en cinco oraciones la película representada en la ilustración.
== Durante la lectura ==
'''Estrategia: localización de la idea principal'''
'''Técnica 1: análisis de una historia'''
Indique al estudiante que debe realizar la lectura y a su vez, aplicar la técnica respondiendo a las preguntas del organizador gráfico que encuentra a continuación:
{| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto"
! ¿Quiénes?
|-
| style="height:5em"|
|-
! ¿Dónde?
|-
| style="height:5em"|
|-
! ¿Cuándo?
|-
| style="height:5em"|
|-
! ¿Cómo?
|-
| style="height:5em"|
|-
! ¿Por qué?
|-
| style="height:5em"|
|-
! Secuencia de acontecimientos
|}
'''Técnica 2: diálogo con el autor'''
Conforme el estudiante va avanzado en la lectura indíquele que deberá realizar cuestionamientos acerca de las distintas situaciones que se describen en el libro, o bien, acerca de cualquiera de los acontecimientos que le llamen la atención o le causen duda.
En un documento adicional deberá anotar las dudas en forma de pregunta. Solicítele que las responda analizando el contenido.
'''Técnica 3: línea de tiempo'''
Requiérale al estudiante que tomando en cuenta los datos contenidos en los once capítulos del libro elabore una línea de tiempo acerca de la historia del invento del cine.
== Después de la lectura ==
'''Estrategia: mecanismo, construcción e integración Técnica 1: gráfica de secuencias'''
El estudiante deberá llenar los espacios de los cuadros con los datos que encontró a lo largo de la lectura.
{| class="wikitable" style="width:85%; margin:1em auto 1em auto"
|+ Gráfica de secuencias
| Sucesos iniciales
|
|-
| Sucesos intermedios
|
|-
| Sucesos finales
|
|-
| Resultados
|
|}
'''Técnica 2: la síntesis'''
Indique a los estudiantes que deben realizar una síntesis acerca de la historia del invento del cine por los hermanos Lumière.
'''Técnica 3: el ensayo'''
Redacte un ensayo que incluya el análisis de la polémica creada en cuanto a la adjudicación del invento del cine a los hermanos Lumière o a Tomas Alva Edison. Deberá contener, como mínimo, introducción, desarrollo, conclusiones y opiniones personales.
<div style="background-color:#00A1D5; height:50px; margin-top:15px; width:100%;"></div>
[[Categoría:Lectura]]
[[Categoría:Básico]]