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, hace 4 años
{{Carátula y like|ffffff|Guía para el desarrollo de la concreción curricular local - carátula}}
[[/Introducción/]]
1. [[/Marco general para el desarrollo de una concreción curricular/]]
: ¿Qué es el CNB?
:: ¿Cómo está organizado el CNB?
: El CNB Regional o por Pueblos
: El nivel de concreción curricular local
:: La importancia de la concreción curricular local
: Competencias, indicadores, contenidos y metodología
: Pasos para la construcción de un currículo local
2. [[/Primer paso: el diagnóstico/]]
: El diagnóstico, la clave de la concreción curricular local
:: ¿Quién participa y qué se diagnostica para una concreción curricular local?
:: ¿Qué técnicas e instrumentos podemos utilizar para el diagnóstico?
:: ¿Cómo realizar el diagnóstico?
:: ¿Cómo trabajamos la información recabada?
:: Recomendaciones finales para el diagnóstico 29
: Actividad de aprendizaje
3. [[/Segundo paso: Priorización de contenidos/]]
: ¿Cómo se realiza la priorización contenidos?
: ¿Cómo se incorporan contenidos que vienen de la comunidad?
: ¿Cómo se realiza la priorización contenidos?
: Actividad de aprendizaje
4. [[/Tercer paso: La secuencia didáctica como opción para desarrollar experiencias de aprendizaje/]]
: Secuencias didácticas
:: ¿Cómo se planifica una secuencia didáctica?
: Selección y elaboración de materiales para los estudiantes
: La evaluación
: Las tareas
: Actividad de aprendizaje
5. [[/Cuarto paso: inserción de la concreción curricular local en el PEI/]]
: PEI y concreción curricular local, ¿son lo mismo?
: Estructurando el componente curricular del PEI
:: Integración en el Proyecto Educativo Institucional, PEI
: ¿Cómo tomar en cuenta la concreción curricular local en los otros componentes del PEI?
: Actividad de aprendizaje
[[/Créditos/]]
[[Categoría:Navegación]]
[[Categoría:Generales]]
[[Categoría:Concreción curricular]]