| Línea 59: |
Línea 59: |
| | Debido a que el ensayo es un tipo de texto que se puede escribir desde varias perspectivas, se pueden identificar tres tipos3: | | Debido a que el ensayo es un tipo de texto que se puede escribir desde varias perspectivas, se pueden identificar tres tipos3: |
| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | |Tipo
| + | ! Tipo |
| − | |Objetivo
| + | ! Objetivo |
| − | |Características
| + | ! Características |
| | |- | | |- |
| − | |Expositivo
| + | ! Expositivo |
| | |Pretende explicar, describir, clasificar o definir un objeto. Muchas veces este tipo de ensayo cumple más de una de las funciones anteriores. | | |Pretende explicar, describir, clasificar o definir un objeto. Muchas veces este tipo de ensayo cumple más de una de las funciones anteriores. |
| | | | | | |
| − | * » Es de carácter literario, es decir, que el autor tiene una total libertad creativa y puede usar un lenguaje polisémico. | + | * Es de carácter literario, es decir, que el autor tiene una total libertad creativa y puede usar un lenguaje polisémico. |
| − | * » También se le llama ensayo puro, pues es el tipo de reflexión subjetiva acerca de un tema que originó al ensayo. | + | * También se le llama ensayo puro, pues es el tipo de reflexión subjetiva acerca de un tema que originó al ensayo. |
| − | * » No necesita incluir una sección bibliográfica, pues generalmente no utiliza citas textuales. | + | * No necesita incluir una sección bibliográfica, pues generalmente no utiliza citas textuales. |
| | |- | | |- |
| − | |Argumentativo
| + | ! Argumentativo |
| | |Su fin es plantear la postura crítica del autor acerca de un tema. | | |Su fin es plantear la postura crítica del autor acerca de un tema. |
| | | | | | |
| − | * » Debido a que pretende argumentar acerca de una posición crítica personal, este tipo de ensayo se basa en razonamientos y evidencias. | + | * Debido a que pretende argumentar acerca de una posición crítica personal, este tipo de ensayo se basa en razonamientos y evidencias. |
| − | * » Tiene una forma más estructurada que el ensayo expositivo, ya que busca convencer al lector de un punto específico y requiere de cierta lógica formal. | + | * Tiene una forma más estructurada que el ensayo expositivo, ya que busca convencer al lector de un punto específico y requiere de cierta lógica formal. |
| − | * » Utiliza citas bibliográficas para incluir posturas de otros autores con respecto del mismo tema. | + | * Utiliza citas bibliográficas para incluir posturas de otros autores con respecto del mismo tema. |
| | |- | | |- |
| − | |Académico
| + | ! Académico |
| | |El autor identifica la relación entre los componentes de un objeto o hecho. | | |El autor identifica la relación entre los componentes de un objeto o hecho. |
| | | | | | |
| − | * » Tiene una estructura más rígida que los anteriores, pues es un texto puramente académico. | + | * Tiene una estructura más rígida que los anteriores, pues es un texto puramente académico. |
| − | * » Utiliza fuentes de información que le permiten comparar el objeto de análisis, deducir sus implicaciones y evaluarlo de acuerdo con ciertos parámetros. | + | * Utiliza fuentes de información que le permiten comparar el objeto de análisis, deducir sus implicaciones y evaluarlo de acuerdo con ciertos parámetros. |
| − | * » Para señalar las fuentes, utiliza un complejo sistema de citación, ya que pretende que la posición personal del autor tenga validez académica ante cualquier lector. | + | * Para señalar las fuentes, utiliza un complejo sistema de citación, ya que pretende que la posición personal del autor tenga validez académica ante cualquier lector. |
| | |} | | |} |
| | Antes de sentarse a escribir un ensayo, debe saberse con claridad qué tipo de ensayo quiere escribir, ya que esto definirá todo el trabajo por realizar. | | Antes de sentarse a escribir un ensayo, debe saberse con claridad qué tipo de ensayo quiere escribir, ya que esto definirá todo el trabajo por realizar. |
| Línea 88: |
Línea 88: |
| | Expositivo: | | Expositivo: |
| | | | |
| − | «De la vanidad | + | «De la vanidad de las palabras http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/ensayos-de-montaigne--0/html/fefb17e2-82b1-11df-acc7-002185ce6064_166.html#I_64_. |
| − | | |
| − | de las palabras http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/ensayos-de-montaigne--0/html/fefb17e2-82b1-11df-acc7-002185ce6064_166.html#I_64_. | |
| | | | |
| | Argumentativo: | | Argumentativo: |
| | | | |
| − | «Influencia de las redes sociales en | + | «Influencia de las redes sociales en los adolescentes https://ysabelcristinaemperatriz.wordpress.com/2015/01/21/ensayo-influencia-de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes/?platform=hootsuite. |
| − | | |
| − | los adolescentes https://ysabelcristinaemperatriz.wordpress.com/2015/01/21/ensayo-influencia-de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes/?platform=hootsuite. | |
| | | | |
| | Académico: | | Académico: |