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| | |style="font-size:120%; text-align:left; color:#1FADD9;"| '''← Descripción''' | | |style="font-size:120%; text-align:left; color:#1FADD9;"| '''← Descripción''' |
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| | + | <nowiki><div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:8px; border-radius:6px; background-color:#E4E4E3"></nowiki> |
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| | En un mundo tan tecnológico vale la pena concientizar a los estudiantes sobre la naturaleza. Un guion que hable sobre las plantas, los animales o la ecología resultaría no solo interesante sino también bastante productivo con los estudiantes. De igual manera puede acordar con el docente de Ciencias Naturales hacer un proyecto multidisciplinario. | | En un mundo tan tecnológico vale la pena concientizar a los estudiantes sobre la naturaleza. Un guion que hable sobre las plantas, los animales o la ecología resultaría no solo interesante sino también bastante productivo con los estudiantes. De igual manera puede acordar con el docente de Ciencias Naturales hacer un proyecto multidisciplinario. |
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| | == Proceso para redactar un guion == | | == Proceso para redactar un guion == |
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| | Para estudiantes de secundaria es ideal que el guion no supere las cinco escenas. Lo importante es que aprendan a elaborarlo. Además, siempre es ideal realizar un primer borrador que se revisará y corregirá. Si se escribe un guion extenso, la realimentación podría no ser tan productiva. | | Para estudiantes de secundaria es ideal que el guion no supere las cinco escenas. Lo importante es que aprendan a elaborarlo. Además, siempre es ideal realizar un primer borrador que se revisará y corregirá. Si se escribe un guion extenso, la realimentación podría no ser tan productiva. |
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| | == Ejemplo de un guion == | | == Ejemplo de un guion == |
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| | == Evaluación del guion == | | == Evaluación del guion == |
| | La evaluación de un guion es bastante técnica. Se debe contemplar el cumplimiento de los elementos que posee y luego su claridad. Un instrumento útil para este fin es la lista de cotejo15, la cual sirve para que el estudiante autoevalúe si cumple o no con los elementos antes mencionados. Además, un docente puede adaptarla según sus necesidades. | | La evaluación de un guion es bastante técnica. Se debe contemplar el cumplimiento de los elementos que posee y luego su claridad. Un instrumento útil para este fin es la lista de cotejo15, la cual sirve para que el estudiante autoevalúe si cumple o no con los elementos antes mencionados. Además, un docente puede adaptarla según sus necesidades. |
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| | + | <nowiki><div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:8px; border-radius:6px; background-color:#E4E4E3"></nowiki> |
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| | La educación tradicional es vertical: el docente es el único que evalúa el trabajo de los estudiantes. No obstante, en la educación del siglo XXI es necesario que los estudiantes aprendan a evaluarse y evaluar a sus pares. Por eso se recomienda motivar a los alumnos a que revisen el trabajo de sus compañeros y el propio. Bríndeles una rúbrica para su autoevaluación y una para evaluar uno de los trabajos de otros compañeros. | | La educación tradicional es vertical: el docente es el único que evalúa el trabajo de los estudiantes. No obstante, en la educación del siglo XXI es necesario que los estudiantes aprendan a evaluarse y evaluar a sus pares. Por eso se recomienda motivar a los alumnos a que revisen el trabajo de sus compañeros y el propio. Bríndeles una rúbrica para su autoevaluación y una para evaluar uno de los trabajos de otros compañeros. |
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| − | Lista de cotejo
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| | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" | | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" |
| | + | |+Lista de cotejo |
| | !El guion cumple con... | | !El guion cumple con... |
| − | ! style="width:8%"| Sí | + | ! style="width:8%" | Sí |
| − | ! style="width:8%"| No | + | ! style="width:8%" | No |
| | !Observaciones | | !Observaciones |
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| | == Recomendaciones == | | == Recomendaciones == |
| | + | <nowiki><div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto; padding:8px; border-radius:6px; background-color:#E4E4E3"></nowiki> |
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| | En esta página se presentan recomendaciones para trabajar el guion en clase. Tome estas ideas y adáptelas a las necesidades particulares de sus estudiantes. | | En esta página se presentan recomendaciones para trabajar el guion en clase. Tome estas ideas y adáptelas a las necesidades particulares de sus estudiantes. |
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| | === Antes de escribir un guion === | | === Antes de escribir un guion === |
| | Para que los estudiantes se familiaricen con el texto, se recomienda brindar uno hecho y realizar un breve montaje sobre este. Puede ser sobre un cuento. | | Para que los estudiantes se familiaricen con el texto, se recomienda brindar uno hecho y realizar un breve montaje sobre este. Puede ser sobre un cuento. |
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| | '''Montaje de un guion''' | | '''Montaje de un guion''' |
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| | # Indíqueles que realicen el montaje. No es necesario grabarlo, únicamente representarlo. | | # Indíqueles que realicen el montaje. No es necesario grabarlo, únicamente representarlo. |
| | # Tras las representaciones, discutan sobre los elementos que fueron más difíciles de cumplir, cuáles consideran los más importantes y sobre los aportes que hicieron a la dirección, actuación y gestión de la escena. Esto servirá para que se apropien del contenido y comprendan qué deben incluir en la redacción de su guion. | | # Tras las representaciones, discutan sobre los elementos que fueron más difíciles de cumplir, cuáles consideran los más importantes y sobre los aportes que hicieron a la dirección, actuación y gestión de la escena. Esto servirá para que se apropien del contenido y comprendan qué deben incluir en la redacción de su guion. |
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| | === Al momento de escribir un guion === | | === Al momento de escribir un guion === |
| | Como se mencionó en la parte de la teoría, se sugiere iniciar con la escritura de un guion basado en un cuento. Sin embargo, puede haber otras opciones como la que sigue: | | Como se mencionó en la parte de la teoría, se sugiere iniciar con la escritura de un guion basado en un cuento. Sin embargo, puede haber otras opciones como la que sigue: |
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| | '''Rodaje del periódico''' | | '''Rodaje del periódico''' |
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Línea 397: |
| | # Supervise el trabajo y oriente a los estudiantes realizando preguntas para que analicen y descubran si van en el camino correcto. ¿Cumple con todos los elementos? ¿Alguien que no conozca la historia puede entenderla? ¿La estructura permite la comprensión? | | # Supervise el trabajo y oriente a los estudiantes realizando preguntas para que analicen y descubran si van en el camino correcto. ¿Cumple con todos los elementos? ¿Alguien que no conozca la historia puede entenderla? ¿La estructura permite la comprensión? |
| | # Idealmente se espera montar el guion que los estudiantes elaboren; no obstante, la redacción de este es lo más importante. | | # Idealmente se espera montar el guion que los estudiantes elaboren; no obstante, la redacción de este es lo más importante. |
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| | == Antes de concluir con el tema del guion, recuerde que... == | | == Antes de concluir con el tema del guion, recuerde que... == |