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| | {| class="wikitable" | | {| class="wikitable" |
| − | | colspan="1" rowspan="4" |Tercero básico
| + | ! colspan="1" rowspan="4" |Tercero básico |
| − | |Competencia 3
| + | ! Competencia 3 |
| − | |Indicadores de logro
| + | ! Indicadores de logro |
| | |- | | |- |
| | |Lee, con sentido crítico, textos funcionales o literarios y emite juicios basándose en sus criterios. | | |Lee, con sentido crítico, textos funcionales o literarios y emite juicios basándose en sus criterios. |
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| | 3.3 Establece la diferencia entre los usos instrumental o literario del lenguaje y su capacidad expresiva. | | 3.3 Establece la diferencia entre los usos instrumental o literario del lenguaje y su capacidad expresiva. |
| | |- | | |- |
| − | |Competencia 4
| + | ! Competencia 4 |
| − | |Indicadores de logro
| + | ! Indicadores de logro |
| | |- | | |- |
| | |Redacta textos en los que están presentes la adecuación, coherencia y cohesión, de acuerdo con las distintas intenciones comunicativas y según las normas del idioma. | | |Redacta textos en los que están presentes la adecuación, coherencia y cohesión, de acuerdo con las distintas intenciones comunicativas y según las normas del idioma. |
| Línea 95: |
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| | |- | | |- |
| | | colspan="1" rowspan="2" |Cuarto diversificado | | | colspan="1" rowspan="2" |Cuarto diversificado |
| − | |Competencia 3
| + | ! Competencia 3 |
| − | |Indicadores de logro
| + | ! Indicadores de logro |
| | |- | | |- |
| | |Utiliza la intertextualidad para redactar textos significativos sobre su entorno, tomando en cuenta la normativa y la gramática de su idioma. | | |Utiliza la intertextualidad para redactar textos significativos sobre su entorno, tomando en cuenta la normativa y la gramática de su idioma. |