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Serie Aprendo y enseño/Comunicación y Lenguaje/Redacción y morfosintaxis/Tema 3. Nivel semántico (editar)

Revisión del 07:03 22 jun 2020

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La existencia de sinónimos enriquece el vocabulario y evita que la redacción sea repetitiva.
 
La existencia de sinónimos enriquece el vocabulario y evita que la redacción sea repetitiva.
 
*Lea el texto e identifique la importancia de usar sinónimos para escribir.
 
*Lea el texto e identifique la importancia de usar sinónimos para escribir.
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{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto; text-align:center;"
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|-style="vertical-align:top;"
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|style="background:#e2f4fd; width:22%; border: 1px  solid #fff;"|El '''embrujo''' de este hombre '''radica''' en la '''belleza''' de sus ojos negros. Su piel morena, lisa y brillante me hace evocar a las aceitunas maduras.
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Su voz es como una dulce '''melodía''' que me saca una sonrisa solo con recordarla.
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Ah, pero sus formas de tratar... esas son las que de verdad me '''transforman.'''
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Su amabilidad, respeto, cariño y dulzura son los componentes básicos para hacer de este hombre un '''maravilloso''' ser humano.
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|style="background:#e2f4fd; width:22%; border: 1px  solid #fff;"|El '''hechizo''' de este hombre consiste en la hermosura de sus ojos negros.
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Su piel morena, lisa y brillante me hace '''recordar''' a las aceitunas maduras.
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Su voz es como un dulce '''canto''' que me saca una sonrisa solo con recordarla.
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Ah, pero sus formas de tratar… esas son las que de verdad me '''cambian'''.
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Su amabilidad, respeto, cariño y dulzura son los componentes básicos para hacer de este hombre un '''extraordinario''' ser humano.
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|}
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El uso de sinónimos también corrige vicios del lenguaje como la cacofonía que es una disonancia en la pronunciación de algunas palabras que repiten sonidos. Algunos ejemplos de cacofonía pueden ser: mi amiga Nadia no nada nada, tomando té te mejorarás, para la parábola… Para que no se produzca este efecto también se puede parafrasear: mi amiga Nadia no aprendió a nadar, tomando esta bebida te mejorarás, para la siguiente enseñanza...
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===Uso de palabras antónimas===
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Las palabras antónimas indican significados contrarios u opuestos (bueno - malo, grande - pequeña, valor - antivalor, etcétera). En la redacción de textos, los antónimos permiten cambios de ideas y significados.
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*Escriba otra versión del siguiente fragmento. Cambie las palabras resaltadas por su antónimo
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<div style="background-color:#e2f4fd;  width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
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{{Cquote|text=En el corazón del viejo Canales se desencadenaban los sentimientos que acompañan las '''tempestades''' del alma del hombre de bien en presencia de la '''injusticia'''. Le '''dolía''' su país como si se le hubiera '''podrido''' la sangre. Le '''dolía''' afuera y en la médula, en la raíz del pelo, bajo las uñas, entre los dientes.|source=''Miguel Ángel Asturias'', El Señor Presidente.}}
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</div>
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El uso de antónimos y sinónimos también permiten el desarrollo de razonamientos semánticos.
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Existen muchos ejercicios en los que se deben identificar significados de vocablos o cambios que se pueden realizar si se utilizan otras palabras. Algunos ejemplos de razonamientos semánticos con antónimos son:
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<center>{{#drawio:ejemplos de razonamientos semánticos|height=chart}}</center>
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===Campos semánticos===
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*Complete los grupos de palabras
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<center>{{#drawio:campos semánticos|height=chart}}</center>
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<div style="background-color:#e2f4fd;  width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
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Estrategias para ejercitar el nivel semántico en las aulas:
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*Realización de juegos donde utilicen palabras del nivel semántico, por ejemplo, que describan personajes utilizando palabras sinónimas y antónimas o el teléfono descompuesto con palabras iguales o contrarias.
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*Búsqueda de significados de palabras y utilización de esos vocablos en la redacción de poemas, cuentos, diálogos y carteles.
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*Ejercitación de párrafos y textos completos basados en otros escritos. Uso de parafraseo, sinónimos y antónimos para la realización de nuevas versiones.
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*Realización de ejercicios de razonamientos semánticos donde deben identificar palabras, asociar significados, emplear los vocablos más adecuados.
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*Elaboración de fichas de palabras homófonas u homógrafas para identificar significados y los usos de letras.
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</div>
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==Cierre==
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===Ejercicios del tema===
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[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono4.jpg|60px|right|link=]]
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<div style="width:83%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px  solid #00adee;">
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Puede consultar las respuestas en la sección [[#respuestas53|respuestas para las actividades de cierre]]
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</div>
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1. Elabore un organizador gráfico para cada tipo de palabra según el nivel semántico.
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{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
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|-
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|style="background:#e2f4fd; width:25%; border: 1px  solid #fff; padding:10px;"|Sinónimo
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|style="background:#e2f4fd; width:25%; border: 1px  solid #fff; padding:10px;"|Homónimo
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|style="background:#e2f4fd; width:25%; border: 1px  solid #fff; padding:10px;"|Antónimo
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|style="background:#e2f4fd; width:25%; border: 1px  solid #fff; padding:10px;"|Polisémica
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|}
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===Nivel: comprender===
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2. Explique, con sus palabras, los significados de las siguientes palabras. Luego, redacte un párrafo relacionado con cada idea.
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{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
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|-
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|style="background:#e2f4fd; width:25%; border: 1px  solid #fff; padding:10px;"|Implacable
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|style="background:#e2f4fd; width:25%; border: 1px  solid #fff; padding:10px;"|Ignorancia
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|style="background:#e2f4fd; width:25%; border: 1px  solid #fff; padding:10px;"|Vehemente
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|style="background:#e2f4fd; width:25%; border: 1px  solid #fff; padding:10px;"|Desdén
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|}
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===Nivel: análisis===
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3. Interprete los siguientes fragmentos tomados del cuento El eclipse de Augusto Monterroso.
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:Explique sus significados y responda las preguntas. Luego, escriba una nueva versión de cada fragmento utilizando ideas contrarias.
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<div style="width:83%; padding:20px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px  solid #00adee;">
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<span style="background-color:#00adee; padding:10px;"><big>'''1.'''</big></span> —Si me matáis —les dijo— puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura. Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.
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</div>
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 +
*¿Con qué palabras sinónimas puede sustituir las siguientes?
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{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
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|-
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|style="background:#e2f4fd; width:25%; border: 1px  solid #fff; padding:10px;"|Matáis
 +
|style="background:#e2f4fd; width:25%; border: 1px  solid #fff; padding:10px;"|Oscurezca
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|style="background:#e2f4fd; width:25%; border: 1px  solid #fff; padding:10px;"|Altura
 +
|style="background:#e2f4fd; width:25%; border: 1px  solid #fff; padding:10px;"|Fijamente
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|}
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*¿Qué significado tiene la palabra consejo en el fragmento? ¿Qué otros significados puede tener esa palabra?
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*¿Qué significa ''incredulidad''? ¿Qué palabra es su antónimo?
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<div style="width:83%; padding:20px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px  solid #00adee;">
 +
<span style="background-color:#00adee; padding:10px;"><big>'''2.'''</big></span> Dos horas después, el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado).
 +
</div>
 +
 +
*¿Qué significado tiene en el fragmento la palabra ''corazón''? ¿Es denotativo o connotativo? ¿Qué otros significados puede tener esa misma palabra?
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*¿Qué palabra es sinónima de opaca?
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*¿A qué se refiere la palabra <u>sacrificio</u>? ¿Qué significados puede tener esa misma palabra en otros contextos?
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 +
<div style="width:83%; padding:20px; margin: 10px auto 10px auto; border: 2px  solid #00adee;">
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<span style="background-color:#00adee; padding:10px;"><big>'''3.'''</big></span> ... uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.
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</div>
 +
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*¿Qué significa inflexión de voz?
 +
*¿Con qué sinónimos puede sustituir la palabra previsto?
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===Nivel: utilización===
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4. Lea unas estrofas de la canción ''Tu país'', de Ricardo Arjona y observe la estructura que tienen. Luego, redacte otras dos estrofas para crear una nueva versión. Utilice palabras sinónimas, antónimas y homónimas.
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<div style="background-color:#e2f4fd;  width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
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<poem>Dejé un adiós sin luz
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el día en que me marché,
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fronteras de autobús,
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kilómetros de fe
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y una novia en el andén.
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Las calles que vieron mi infancia,
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la prisa del amor a escondidas,
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el barrio, el fútbol,
 +
la vagancia, mis padres,
 +
mi niñez, mi inocencia,
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todo se quedó ahí.
 +
 +
Mi primer contratiempo,
 +
mi primer alegría,
 +
mi primer argumento,
 +
mi primera melodía.
 +
 +
Mi país,
 +
más que mi patria mi raíz,
 +
más que mi suelo la matriz
 +
que me enseñó
 +
a parir pensamientos.
 +
</poem>
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</div>
 +
 +
5. Seleccione una palabra polisémica y redacte dos textos basados en ella. Cada uno deberá presentar un significado diferente.
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 +
{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
 +
|-style="vertical-align:top;"
 +
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px  solid #00adee;"|Gato
 +
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px  solid #00adee;"|Sierra
 +
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px  solid #00adee;"|Granada
 +
|-style="vertical-align:top;"
 +
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px  solid #00adee;"|Cámara
 +
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px  solid #00adee;"|Pluma
 +
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px  solid #00adee;"|Llama
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|}
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==Respuestas para las actividades de cierre==
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Compruebe sus respuestas a los ejercicios de este cuadernillo con esta tabla.
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<div id="respuestas53" style="background-color:#e2f4fd;  width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;" >
 +
2. Implacable: que no se rinde, algo muy resistente. Ignorancia topográfica: que desconoce las características de un terreno. Vehemente: que es violento. Desdén: indiferencia o desprecio.
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3. Matáis= asesinaste, oscurezca= aclare, altura= elevado fijamente= atentamente corazón= órgano central del sistema circulatorio.
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</div>
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 +
[[Categoría: Comunicación y Lenguaje]]
 +
[[Categoría:Básico]]
Carlos Mulul
nuke, Administradores
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