Pensamiento crítico - contenidos para su enseñanza en línea
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+ | :: Teoría de procesamiento dual. Caracterización de la racionalidad en relación a la irracionalidad y estrategias para cultivar la primera, superando la segunda. | ||
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+ | :: Explicación de la ética como resultado de la capacidad racional humana y su centralidad en la sociedad desde el trabajo hasta las relaciones interpersonales. | ||
+ | : [[/Una sociedad de buenos pensadores/]] | ||
+ | :: La relación entre la democracia y la participación ciudadana y la calidad del pensamiento de sus miembros. | ||
+ | : [[/Las disposiciones de pensamiento como recompensa/]] | ||
+ | :: Identificación de las 7 disposiciones de pensamiento en las lecciones anteriores y su valor como resultado del hábito de pensar críticamente. | ||
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Revisión actual del 16:36 18 sep 2020
Desarrollo del pensamiento crítico
Temas
- Qué es el pensamiento crítico y por qué es importante desarrollarlo
- Estrategias para el enganche y explicación introductoria al tema.
- Tu verdadera selfie
- Introducción a la noción de “metacognición”: pensar en el propio pensamiento.
- Creer o saber
- Introducción a la epistemología. Noción de los niveles epistémicos de la creencia u opinión y el conocimiento o el saber.
- El arte de tomar buenas decisiones
- Exploración de los aspectos racionales centrales en el proceso de la toma de decisiones.
- Superando la irracionalidad
- Teoría de procesamiento dual. Caracterización de la racionalidad en relación a la irracionalidad y estrategias para cultivar la primera, superando la segunda.
- La razón y la ética
- Explicación de la ética como resultado de la capacidad racional humana y su centralidad en la sociedad desde el trabajo hasta las relaciones interpersonales.
- Una sociedad de buenos pensadores
- La relación entre la democracia y la participación ciudadana y la calidad del pensamiento de sus miembros.
- Las disposiciones de pensamiento como recompensa
- Identificación de las 7 disposiciones de pensamiento en las lecciones anteriores y su valor como resultado del hábito de pensar críticamente.
Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.