Malla curricular Tercer grado
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|[[1.2.3. Ejercicios de piernas utilizando diferentes pesos y variantes de tiempo con la posibilidad de realizar 10 repeticiones con un esfuerzo máximo.]] | |[[1.2.3. Ejercicios de piernas utilizando diferentes pesos y variantes de tiempo con la posibilidad de realizar 10 repeticiones con un esfuerzo máximo.]] | ||
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− | |1.2.4. Trepa y escala aplicando fuerza resistencia. | + | |[[1.2.4. Trepa y escala aplicando fuerza resistencia.]] |
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− | |1.2.5. Arrancadas explosivas de carreras en diferentes direcciones. | + | |[[1.2.5. Arrancadas explosivas de carreras en diferentes direcciones.]] |
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|1.2.6. Actividades motrices aplicadas a la fuerza resistencia que promuevan trabajo colaborativo. | |1.2.6. Actividades motrices aplicadas a la fuerza resistencia que promuevan trabajo colaborativo. | ||
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| rowspan="7" |1.3. Mejora de forma eficaz su capacidad de rapidez de reacción como respuesta a diferentes estímulos en el menor tiempo posible. | | rowspan="7" |1.3. Mejora de forma eficaz su capacidad de rapidez de reacción como respuesta a diferentes estímulos en el menor tiempo posible. | ||
− | |1.3.1. Rapidez de reacción, estímulos externos, tiempo de reacción y movimientos reflejos. | + | |[[1.3.1. Rapidez de reacción, estímulos externos, tiempo de reacción y movimientos reflejos.]] |
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− | |1.3.2. Carreras con cambios de dirección utilizando diferentes estímulos. | + | |[[1.3.2. Carreras con cambios de dirección utilizando diferentes estímulos.]] |
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− | |1.3.3. Movimientos rápidos en diferentes posiciones. | + | |[[1.3.3. Movimientos rápidos en diferentes posiciones.]] |
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− | |1.3.4. Ejercicios de reacción simple y compleja. | + | |[[1.3.4. Ejercicios de reacción simple y compleja.]] |
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− | |1.3.5. Carreras reaccionando a diferentes estímulos y juegos de movimientos rápidos. | + | |[[1.3.5. Carreras reaccionando a diferentes estímulos y juegos de movimientos rápidos.]] |
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− | |1.3.6. Movimientos en diferentes posiciones. | + | |[[1.3.6. Movimientos en diferentes posiciones.]] |
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|1.3.7. La concentración como elemento importante en la rapidez de reacción. | |1.3.7. La concentración como elemento importante en la rapidez de reacción. | ||
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| rowspan="6" |1.4. Desarrolla agilidad fácilmente cuando cambia en diferentes situaciones motrices. | | rowspan="6" |1.4. Desarrolla agilidad fácilmente cuando cambia en diferentes situaciones motrices. | ||
− | |1.4.1. Conceptos de agilidad, acrobacia y reequilibración. | + | |[[1.4.1. Conceptos de agilidad, acrobacia y reequilibración.]] |
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− | |1.4.2. Ejercicios coordinados de acrobacia elemental | + | |[[1.4.2. Ejercicios coordinados de acrobacia elemental]] |
* Giros. | * Giros. | ||
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* Ruedas. | * Ruedas. | ||
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− | |1.4.3. Recorridos físico motrices combinando ejercicios sin y con elementos. | + | |[[1.4.3. Recorridos físico motrices combinando ejercicios sin y con elementos.]] |
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− | |1.4.4. Ejercicios combinados de saltos, giros y desplazamientos. | + | |[[1.4.4. Ejercicios combinados de saltos, giros y desplazamientos.]] |
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− | |1.4.5. Ejercicios con escaleras pliométricas. | + | |[[1.4.5. Ejercicios con escaleras pliométricas.]] |
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|1.4.6. Respeto por el nivel de agilidad de los compañeros en las tareas grupales. | |1.4.6. Respeto por el nivel de agilidad de los compañeros en las tareas grupales. | ||
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|[[2.2.2. Ejercicios de marcaje al driblador.]] | |[[2.2.2. Ejercicios de marcaje al driblador.]] | ||
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− | |2.2.3. Ejercicios de anticipación al pase. | + | |[[2.2.3. Ejercicios de anticipación al pase.]] |
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− | |2.2.4. Ejercicios y actividades de rebote con encajonamiento. | + | |[[2.2.4. Ejercicios y actividades de rebote con encajonamiento.]] |
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− | |2.2.5. Aplicación de dos acciones técnicas simultáneas. | + | |[[2.2.5. Aplicación de dos acciones técnicas simultáneas.]] |
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− | |2.2.6. Técnica ofensiva en la combinación de fintas, pantalla y rodar. | + | |[[2.2.6. Técnica ofensiva en la combinación de fintas, pantalla y rodar.]] |
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− | |2.2.7. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas. | + | |[[2.2.7. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas.]] |
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|2.2.8. Ejercitación para mejorar las técnicas ofensivas y defensivas en diferentes situaciones de juego. | |2.2.8. Ejercitación para mejorar las técnicas ofensivas y defensivas en diferentes situaciones de juego. | ||
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| rowspan="6" |2.3. Combina correctamente situaciones técnicas y tácticas defensivas y ofensivas en el fútbol de forma individual. | | rowspan="6" |2.3. Combina correctamente situaciones técnicas y tácticas defensivas y ofensivas en el fútbol de forma individual. | ||
− | |2.3.1. Conceptos de elementos, acciones técnicas y tácticas ofensivas y defensivas en la práctica del fútbol. | + | |[[2.3.1. Conceptos de elementos, acciones técnicas y tácticas ofensivas y defensivas en la práctica del fútbol.]] |
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− | |2.3.2. Ejercicios de protección al balón y remate de cabeza. | + | |[[2.3.2. Ejercicios de protección al balón y remate de cabeza.]] |
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− | |2.3.3. Ejercicios de marcación al atacante. | + | |[[2.3.3. Ejercicios de marcación al atacante.]] |
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− | |2.3.4. Aplicación de dos acciones técnicas simultáneas. | + | |[[2.3.4. Aplicación de dos acciones técnicas simultáneas.]] |
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− | |2.3.5. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas. | + | |[[2.3.5. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas.]] |
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|2.3.6. Importancia de los hábitos higiénicos en la ejercitación. | |2.3.6. Importancia de los hábitos higiénicos en la ejercitación. | ||
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| rowspan="8" |2.4. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del voleibol. | | rowspan="8" |2.4. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del voleibol. | ||
− | |2.4.1. Vinculación de los conceptos de elementos técnicos y acciones técnicas ofensivas y defensivas del voleibol y su reglamentación. | + | |[[2.4.1. Vinculación de los conceptos de elementos técnicos y acciones técnicas ofensivas y defensivas del voleibol y su reglamentación.]] |
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− | |2.4.2. Servicio frontal por arriba | + | |[[2.4.2. Servicio frontal por arriba]] |
* Sin salto. | * Sin salto. | ||
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* Con salto. | * Con salto. | ||
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− | |2.4.3. Voleo frontal y lateral con salto. | + | |[[2.4.3. Voleo frontal y lateral con salto.]] |
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− | |2.4.4. Técnica del remate. | + | |[[2.4.4. Técnica del remate.]] |
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− | |2.4.5. Recepción | + | |[[2.4.5. Recepción]] |
* Sin desplazamiento. | * Sin desplazamiento. | ||
Línea 143: | Línea 143: | ||
* Con desplazamiento. | * Con desplazamiento. | ||
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− | |2.4.6. Movimientos de bloqueo. | + | |[[2.4.6. Movimientos de bloqueo.]] |
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− | |2.4.7. Asistencia en diferentes situaciones de juego en el voleibol. | + | |[[2.4.7. Asistencia en diferentes situaciones de juego en el voleibol.]] |
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− | |2.4.8. Los valores en la práctica de voleibol. | + | |[[2.4.8. Los valores en la práctica de voleibol.]] |
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| rowspan="8" |2.5. Ejecuta correctamente acciones técnicas defensivas y ofensivas de forma individual y grupal en el balonmano. | | rowspan="8" |2.5. Ejecuta correctamente acciones técnicas defensivas y ofensivas de forma individual y grupal en el balonmano. | ||
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|[[3.1.3. Práctica deportiva de calidad para mejorar las relaciones interpersonales.]] | |[[3.1.3. Práctica deportiva de calidad para mejorar las relaciones interpersonales.]] | ||
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− | |3.1.4. Análisis sobre el consumismo en marcas deportivas y el uso publicitario de los deportistas. | + | |[[3.1.4. Análisis sobre el consumismo en marcas deportivas y el uso publicitario de los deportistas.]] |
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| rowspan="5" |3.2. Expone las etapas de un proyecto productivo, tomado en relación a la actividad física. | | rowspan="5" |3.2. Expone las etapas de un proyecto productivo, tomado en relación a la actividad física. | ||
|[[3.2.1. Conceptos de carbohidratos, proteínas, grasas, calorías, kilocalorías.]] | |[[3.2.1. Conceptos de carbohidratos, proteínas, grasas, calorías, kilocalorías.]] | ||
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− | |3.2.2. Alimentos según su valor calórico en dependencia de la actividad física aprovechando los recursos de su contexto. | + | |[[3.2.2. Alimentos según su valor calórico en dependencia de la actividad física aprovechando los recursos de su contexto.]] |
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− | |3.2.3. Estudio de los hábitos alimentarios y la actividad física entre sus compañeros. | + | |[[3.2.3. Estudio de los hábitos alimentarios y la actividad física entre sus compañeros.]] |
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|3.2.4. Proyectos productivos en relación a los hábitos alimenticios de su comunidad en relación a la actividad física. | |3.2.4. Proyectos productivos en relación a los hábitos alimenticios de su comunidad en relación a la actividad física. | ||
Línea 260: | Línea 260: | ||
|3.3.2. Propuestas de mejora en el trabajo colaborativo en el aula y en la comunidad educativa. | |3.3.2. Propuestas de mejora en el trabajo colaborativo en el aula y en la comunidad educativa. | ||
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− | |3.3.3. Juegos cooperativos que favorecen la convivencia social y la inclusión. | + | |[[3.3.3. Juegos cooperativos que favorecen la convivencia social y la inclusión.]] |
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|3.3.4. Actividades que promueven el trabajo colaborativo, nuevos conocimientos y el bien común. | |3.3.4. Actividades que promueven el trabajo colaborativo, nuevos conocimientos y el bien común. | ||
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− | |3.3.5. La actividad física como parte importante del proyecto de vida. | + | |[[3.3.5. La actividad física como parte importante del proyecto de vida.]] |
|} | |} | ||
[[Categoría:Educación Física]] | [[Categoría:Educación Física]] | ||
[[Categoría:Básico]] | [[Categoría:Básico]] | ||
[[Categoría:Malla Curricular]] | [[Categoría:Malla Curricular]] |
Revisión actual del 13:41 15 nov 2020
Competencia 1Editar
Competencia 2Editar
Competencia | Indicador de logro | Saberes |
---|---|---|
2. Realiza prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la comunidad. | 2.1. Aplica la técnica correcta en las diferentes pruebas de pista y campo en atletismo. | 2.1.1. Conceptos de eventos de pista y campo. |
2.1.2. Carreras con obstáculos. | ||
2.1.3. Carreras de relevos. | ||
2.1.4. Saltos
| ||
2.1.5. Lanzamiento del disco. | ||
2.1.6. Lanzamiento de jabalina. | ||
2.1.7. La importancia de la mejora individual en los diferentes eventos de atletismo. | ||
2.2. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del baloncesto. | 2.2.1. Conceptos de los elementos y acciones técnicas y tácticas en la práctica del baloncesto. | |
2.2.2. Ejercicios de marcaje al driblador. | ||
2.2.3. Ejercicios de anticipación al pase. | ||
2.2.4. Ejercicios y actividades de rebote con encajonamiento. | ||
2.2.5. Aplicación de dos acciones técnicas simultáneas. | ||
2.2.6. Técnica ofensiva en la combinación de fintas, pantalla y rodar. | ||
2.2.7. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas. | ||
2.2.8. Ejercitación para mejorar las técnicas ofensivas y defensivas en diferentes situaciones de juego. | ||
2.3. Combina correctamente situaciones técnicas y tácticas defensivas y ofensivas en el fútbol de forma individual. | 2.3.1. Conceptos de elementos, acciones técnicas y tácticas ofensivas y defensivas en la práctica del fútbol. | |
2.3.2. Ejercicios de protección al balón y remate de cabeza. | ||
2.3.3. Ejercicios de marcación al atacante. | ||
2.3.4. Aplicación de dos acciones técnicas simultáneas. | ||
2.3.5. Situaciones de juego combinando acciones ofensivas y defensivas reglamentadas. | ||
2.3.6. Importancia de los hábitos higiénicos en la ejercitación. | ||
2.4. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del voleibol. | 2.4.1. Vinculación de los conceptos de elementos técnicos y acciones técnicas ofensivas y defensivas del voleibol y su reglamentación. | |
2.4.2. Servicio frontal por arriba
| ||
2.4.3. Voleo frontal y lateral con salto. | ||
2.4.4. Técnica del remate. | ||
2.4.5. Recepción
| ||
2.4.6. Movimientos de bloqueo. | ||
2.4.7. Asistencia en diferentes situaciones de juego en el voleibol. | ||
2.4.8. Los valores en la práctica de voleibol. | ||
2.5. Ejecuta correctamente acciones técnicas defensivas y ofensivas de forma individual y grupal en el balonmano. | 2.5.1. Conceptos y características de acciones técnicas ofensivas y defensivas en la práctica del balonmano y su reglamentación. | |
2.5.2. Movimientos del dribling con finta y cambio de dirección. | ||
2.5.3. Ejecución del ciclo de tres pasos con lanzamiento en suspensión. | ||
2.5.4. Coordina la técnica ofensiva y defensiva. | ||
2.5.5. Ejecución de la posición fundamental con desplazamiento. | ||
2.5.6. Ejercicios de bloqueo frontal y lateral. | ||
2.5.7. Aplicación de acción técnica en combinación de
| ||
2.5.8. El balonmano como deporte que genera la inclusión de género. | ||
2.6. Realiza correctamente la construcción de composiciones gimnásticas, coordinando ritmos musicales y coreografía para la mejora de la expresión corporal. | 2.6.1. Conceptos de tiempos musicales, composiciones gimnásticas y rítmicas. | |
2.6.2. Ejercicios de marcha, trote y saltos. | ||
2.6.3. Creación de composiciones gimnásticas sin y con elementos. | ||
2.6.4. Acciones motrices en entradas y salidas. | ||
2.6.5. Tipos de formaciones. | ||
2.6.6. Creación y aplicación de formas y figuras. | ||
2.6.7. Desplazamientos con música. | ||
2.6.8. Armonización corporal con diferentes ritmos musicales. | ||
2.7. Ejecuta diferentes tipos de ataque y defensa en el ajedrez anotando de forma correcta los movimientos. | 2.7.1. Caracterización conceptual de movimientos y estrategias del ajedrez. | |
2.7.2. Tipos de ataque
| ||
2.7.3. Ejercita diferentes tipos de defensa. | ||
2.7.4. Movimientos de enroque corto y largo. | ||
2.7.5. Estrategias de barrera de peones. | ||
2.7.6. Movimientos de contraataque. | ||
2.7.7. Anotación de la partida del sistema algebraico y descriptivo. | ||
2.7.8. Importancia de la sincronización de movimientos en el tablero. | ||
2.8. Emplea coordinadamente habilidades motrices combinadas, para ejecutar acciones que favorezcan la aplicación de la técnica del chaaj o juego de pelota maya. | 2.8.1. Conceptos de los elementos técnicos en la práctica del chaaj o juego de pelota maya. | |
2.8.2. Movimientos del golpeo de rodilla. | ||
2.8.3. Ejercicios para la variante de cadera. | ||
2.8.4. Respeto en la equidad de género, para la participación en el desarrollo técnico y motriz del chaaj o juego de pelota maya. |
Competencia 3Editar
En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.
Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.
Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.
El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.
Significa que se da un trato diferenciado a mujeres y hombres con el fin de compensar el desequilibrio histórico y social que impide a las mujeres participar activamente y de la misma manera que los hombres en el desarrollo de sus sociedades.