Introducción
m (Carlos Mulul trasladó la página Usuario:Carlos Mulul/Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Introducción a Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Introducción sin dejar una redirección) |
|||
(No se muestra una edición intermedia del mismo usuario) | |||
Línea 1: | Línea 1: | ||
+ | {{Anterior-siguiente|anterior=Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022|siguiente=Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Navegador por áreas y grados}} | ||
La pandemia derivada del virus SARS-CoV-2 afectó significativamente los procesos educativos en todos los sectores y niveles del Sistema Educativo Nacional; entre ellos el avance esperado en el aprendizaje de los estudiantes. | La pandemia derivada del virus SARS-CoV-2 afectó significativamente los procesos educativos en todos los sectores y niveles del Sistema Educativo Nacional; entre ellos el avance esperado en el aprendizaje de los estudiantes. | ||
Línea 7: | Línea 8: | ||
Se diseñó una tabla para cada grado y área curricular del Nivel de Educación Primaria y del Ciclo de Educación Básica. | Se diseñó una tabla para cada grado y área curricular del Nivel de Educación Primaria y del Ciclo de Educación Básica. | ||
− | El Currículo Emergente forma parte del proceso de priorización, transición, nivelación y consolidación de los | + | El Currículo Emergente forma parte del proceso de priorización, transición, nivelación y consolidación de los aprendizajes para orientar el diseño de materiales educativos y la práctica pedagógica. |
− | aprendizajes para orientar el diseño de materiales educativos y la práctica pedagógica. | + | |
+ | {{Anterior-siguiente|anterior=Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022|siguiente=Currículo Emergente - Tablas de Alcance y Secuencia 2022/Navegador por áreas y grados}} |
Revisión actual del 21:25 12 jul 2022
La pandemia derivada del virus SARS-CoV-2 afectó significativamente los procesos educativos en todos los sectores y niveles del Sistema Educativo Nacional; entre ellos el avance esperado en el aprendizaje de los estudiantes.
En atención a esta dificultad, el Ministerio de Educación realizó una adecuación curricular basada en el Currículo Nacional Base -CNB-. Esta adecuación dio vida al Currículo Emergente cuyo propósito es la de recuperar los aprendizajes no logrados, realizar la transición a la nueva realidad y asegurar la continuidad en el desarrollo de las competencias establecidas para los diferentes grados y niveles educativos.
El Currículo Emergente 2022 se organizó a partir de la herramienta técnica denominada Tabla de Alcance y Secuencia -TAS-, en donde se presentan los aprendizajes esperados de manera secuencial y progresiva, ordenando los aprendizajes en cuatro unidades con las competencias de cada grado, indicadores de logro, contenidos orientados a las actividades de aprendizaje y criterios de evaluación.
Se diseñó una tabla para cada grado y área curricular del Nivel de Educación Primaria y del Ciclo de Educación Básica.
El Currículo Emergente forma parte del proceso de priorización, transición, nivelación y consolidación de los aprendizajes para orientar el diseño de materiales educativos y la práctica pedagógica.
Evidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la estudiante.