Diferencia entre revisiones de «Dosificación de los aprendizajes - Área de Motricidad - Inicial - 1 a 2 años»
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+ | | valign="top"| <center>3</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>4</center> | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top" rowspan="36"|1. Demuestra seguridad al caminar, correr, saltar, patear y subir gradas, en respuesta a diversos estímulos. | ||
+ | | valign="top" rowspan="13"|1.1. Manifiesta control y agilidad al realizar diversos desplazamientos. | ||
+ | | valign="top"| '''MOTRIZ''' | ||
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+ | | valign="top"| 1.1.1 Control y coordinación - Habilidades auto locomotrices básicas: | ||
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+ | * Agacharse y pararse solo. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | * Ponerse de pie al estar sentado | ||
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+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | * Arrastre de forma coordinada | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | * Ejercitación de gateo para alcanzar objetos o subir y bajar obstáculos a pequeñas alturas. | ||
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+ | | valign="top"| | ||
+ | * Realización de ejercicios de subir y bajar escaleras con apoyo. | ||
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+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Participación en ejercicios de caminar solo o sola en línea recta con movimientos coordinados de brazos y piernas. | ||
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+ | * Participación en ejercicios de caminar por tablas anchas | ||
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+ | * Participación en ejercicios de caminar por sendas separadas a nivel del piso. | ||
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+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | * Participación en ejercicios de caminar por líneas trazadas en el piso. | ||
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+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | * Realización de ejercicios de intentos de carrera sobre la punta de los pies, con pasos rápidos y cortos. | ||
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+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | * Saltillos en el mismo lugar. | ||
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+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | | valign="top" rowspan="10"|1.2. Controla su cuerpo al realizar acciones básicas de tracción. | ||
+ | | valign="top"| 1.2.1. También habilidades utilitarias básicas: | ||
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+ | * Lanzamiento de objetos sin orientación | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | |- | ||
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+ | * Sacar objetos de una caja para lanzarlos. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | * Lanzamientos hacia un blanco. | ||
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+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Sacar objetos de una caja y lanzarlos hacia un blanco | ||
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+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
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+ | * Detener objetos con los dedos. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Empujar objetos. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Halar objetos detrás de él o ella mientras camina. | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Patear objetos con ayuda. | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Levantar objetos con poco peso. | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top" rowspan="7"|1.3. Mantiene la postura por largo tiempo, sin tambalearse o caerse. | ||
+ | | valign="top"| '''EQUILIBRIO ''' | ||
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+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.3.1. Equilibrio estático | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Realización de ejercicios de voltear y mover el tronco al estar sentado(a). | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | * Demostración de equilibrio en cuadrupédia | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Demostración de equilibrio al permanecer de pie con los talones juntos. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.3.2. Equilibrio dinámico | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Demostración de equilibrio al caminar por líneas trazadas en el piso. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top" rowspan="6"|1.4. Realiza movimientos segmentarios con libertad, tratando de seguir la música. | ||
+ | | valign="top"| '''ORIENTACION Y ESTRUCTURACION TEMPORAL ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 1.4.1. Reproducción de actividades rítmicas libres. | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Ejercitación de movimientos libres al ritmo de la música. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Ejercitación de movimiento de manos al ritmo de la música. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | * Ejercitación de movimiento de cabeza al ritmo de la música. | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
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+ | * Participación de ejercicios de caminar al ritmo de la música | ||
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+ | | valign="top"| <center>3</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>4</center> | ||
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+ | | valign="top" rowspan="15"|2. Comunica sus ideas, sentimientos y emociones haciendo uso de gestos, movimientos, frases, cantos y expresiones gráficas. | ||
+ | | valign="top" rowspan="8"|2.1. Imita movimientos de brazos y piernas tensando o relajando para expresarse, consciente del proceso de respiración. | ||
+ | | valign="top"| '''AFECTIVO SOCIAL ''' | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | | valign="top"| 2.1.1. Organización del movimiento | ||
+ | | valign="top"| | ||
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+ | | valign="top"| | ||
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+ | * Reproducción de movimientos de manos para comunicar mensajes (saludos, estados de ánimo) | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Reproducción de movimientos de piernas y pies para comunicar mensajes | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 2.1.2. Ejercitación de tensión- relajación de brazos y piernas sin apoyo. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 2.1.3. Reproducción de movimientos de desplazamientos de animales conocidos. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 2.1.4. Reproducción del desplazamiento de los medios de transporte conocidos. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 2.1.5. Demostración de toma de conciencia de los momentos de la respiración. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top" rowspan="7"|2.2. Ajusta sus movimientos a la situación y al espacio. | ||
+ | | valign="top"| 2.2.1. Situación en la que se realiza la tarea. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Rodar objetos hacia el adulto a una mediana distancia. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Ejercitación de lanzamiento de objetos hacia un objetivo a mediana distancia. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Demostración de adaptación del cuerpo al deslizarse por túneles o debajo de mesas o tablas a mediana altura. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 2.2.2. Influencia del medio | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Demostración de esfuerzo-presión al manipular objetos. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Ejercitación de freno en el movimiento ante estímulos visuales y auditivos. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
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+ | == Competencia 3 == | ||
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+ | | valign="top"| <center>1</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>2</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>3</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>4</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top" rowspan="9"|3. Demuestra seguridad al caminar, correr, saltar, patear y subir gradas, en respuesta a diversos estímulos. | ||
+ | | valign="top" rowspan="6"|3.1. Imita con soltura diversas posiciones. | ||
+ | | valign="top"| 3.1.1. Percepción global del cuerpo. | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Demostración de confianza en las propias posibilidades de acción corporal. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Reproducción de diversas posiciones del cuerpo en reposo con apoyo exterior y soporte. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| 3.1.2. Inventario del cuerpo | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Identificación del pelo | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Identificación de las orejas. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top" rowspan="3"|3.2. Relaciona los objetos con el espacio y su cuerpo. | ||
+ | | valign="top"| 3.2.1. Orientación espacial | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Ubicación de posición de objetos en relación a su cuerpo: adelante - atrás; arriba - abajo. | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | |||
+ | |- | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | * Ubicación de posición de objetos en relación a otro: adentro - afuera | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | | valign="top"| <center>X</center> | ||
+ | |||
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Revisión actual del 11:17 28 ene 2017
Competencia 1[editar | editar código]
Ir al Área de Motricidad - Inicial
Ir al cuadro de Competencias de Motricidad - Inicial
1. Demuestra seguridad al caminar, correr, saltar, patear y subir gradas, en respuesta a diversos estímulos. | 1.1. Manifiesta control y agilidad al realizar diversos desplazamientos. | MOTRIZ | ||||
1.1.1 Control y coordinación - Habilidades auto locomotrices básicas: | ||||||
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1.2. Controla su cuerpo al realizar acciones básicas de tracción. | 1.2.1. También habilidades utilitarias básicas: | |||||
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1.3. Mantiene la postura por largo tiempo, sin tambalearse o caerse. | EQUILIBRIO | |||||
1.3.1. Equilibrio estático | ||||||
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|
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||||||
1.3.2. Equilibrio dinámico | ||||||
|
||||||
1.4. Realiza movimientos segmentarios con libertad, tratando de seguir la música. | ORIENTACION Y ESTRUCTURACION TEMPORAL | |||||
1.4.1. Reproducción de actividades rítmicas libres. | ||||||
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Competencia 2[editar | editar código]
Ir al Área de Motricidad - Inicial
Ir al cuadro de Competencias de Motricidad - Inicial
2. Comunica sus ideas, sentimientos y emociones haciendo uso de gestos, movimientos, frases, cantos y expresiones gráficas. | 2.1. Imita movimientos de brazos y piernas tensando o relajando para expresarse, consciente del proceso de respiración. | AFECTIVO SOCIAL | ||||
2.1.1. Organización del movimiento | ||||||
|
||||||
|
||||||
2.1.2. Ejercitación de tensión- relajación de brazos y piernas sin apoyo. | ||||||
2.1.3. Reproducción de movimientos de desplazamientos de animales conocidos. | ||||||
2.1.4. Reproducción del desplazamiento de los medios de transporte conocidos. | ||||||
2.1.5. Demostración de toma de conciencia de los momentos de la respiración. | ||||||
2.2. Ajusta sus movimientos a la situación y al espacio. | 2.2.1. Situación en la que se realiza la tarea. | |||||
|
||||||
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2.2.2. Influencia del medio | ||||||
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Competencia 3[editar | editar código]
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3. Demuestra seguridad al caminar, correr, saltar, patear y subir gradas, en respuesta a diversos estímulos. | 3.1. Imita con soltura diversas posiciones. | 3.1.1. Percepción global del cuerpo. | ||||
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3.1.2. Inventario del cuerpo | ||||||
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3.2. Relaciona los objetos con el espacio y su cuerpo. | 3.2.1. Orientación espacial | |||||
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