Calendario Maya
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#:c. Cada día posee sus energías mayores o menores del 1 al 13 de acuerdo con su movimiento serpentino en el transcurso del recorrido para cerrar el ciclo de 260 días. | #:c. Cada día posee sus energías mayores o menores del 1 al 13 de acuerdo con su movimiento serpentino en el transcurso del recorrido para cerrar el ciclo de 260 días. | ||
#Después puede pedirles que lean los nombres de los glifos que aparecen en el Calendario y explicarles que cada glifo tiene un nombre o significado y estos pueden asociarse a cada persona de acuerdo a la fecha de nacimiento y descubrir cuáles son sus potencialidades. | #Después puede pedirles que lean los nombres de los glifos que aparecen en el Calendario y explicarles que cada glifo tiene un nombre o significado y estos pueden asociarse a cada persona de acuerdo a la fecha de nacimiento y descubrir cuáles son sus potencialidades. | ||
| − | #Con el apoyo del Programa Nawal que aparece en el CD adjunto, pida a algunos voluntarios que indiquen la fecha, el mes y el año de nacimiento para conocer su Nawal. | + | #Con el apoyo del Programa Nawal que aparece en el CD adjunto, pida a algunos voluntarios que indiquen la fecha, el mes y el año de nacimiento para conocer su Nawal.<br/>El Nawal, para la cultura Maya, constituye la posibilidad de lograr el balance, el equilibrio y la armonía entre nuestros sueños y nuestras realidades, entre nuestras aspiraciones y nuestras capacidades, entre nuestros desafíos y nuestras decisiones. |
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#Las y los estudiantes pueden comparar el conocimiento que tienen sobre sí mismos y el significado que ofrece el Nawal que le corresponde. Así mismo identificar en que coincide o en que se diferencia. | #Las y los estudiantes pueden comparar el conocimiento que tienen sobre sí mismos y el significado que ofrece el Nawal que le corresponde. Así mismo identificar en que coincide o en que se diferencia. | ||
#Para finalizar pueden compartir qué piensan y qué sienten al saber que el Ch´olq´ij puede orientar nuestro actuar desde el conocimiento propio, de nuestros talentos y debilidades. | #Para finalizar pueden compartir qué piensan y qué sienten al saber que el Ch´olq´ij puede orientar nuestro actuar desde el conocimiento propio, de nuestros talentos y debilidades. | ||
Revisión actual del 06:48 20 mar 2018
| TEMA | |
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Aprendizaje[editar código]
Conozco y valoro el calendario maya como ejemplo de los grandes avances y aportes que las diferentes culturas han hecho, en este caso la cultura maya.
Materiales[editar código]
Calendario Maya y Cd con programa Nawal, computadora
Ideas clave[editar código]
- El Cholq´ij tiene la finalidad de guiar la vida de las personas y de la comunidad a través del tiempo, utilizando la energía propia de cada día del año sagrado en beneficio de las personas.
- El Ch´olq´ij o Calendario Sagrado o Lunar maya muestra la relación de los elementos de la naturaleza con los seres humanos y lo hace a través de los 20 Nawales que representan cada uno, un elemento de la naturaleza.
- El Ch´olq´ij es el tiempo que la luna tarda en darle 9 vueltas a la tierra, lo cual lo realiza durante 260 días y en donde cada uno de los Nawales recorre la escala numérica de uno a trece.
- El Nawal representa energías que mantienen unidas a las personas con la naturaleza. De acuerdo a la fecha de nacimiento, en el Ch´olq´ij cada persona posee un nawal, que puede ser un río, un árbol, un ave, el aire, el agua, la tierra, el fuego, etc.
Desarrollo de la actividad[editar código]
- Presente a las y los estudiantes la representación gráfica del el Ch´olq´ij o Calendario sagrado Maya, que aparece a continuación y puede explicarles que:
- a. Su lectura inicia desde el centro con el numeral 1 y cierra con el numeral 13.
- b. Su movimiento es similar a la estructura del caracol.
- c. Cada día posee sus energías mayores o menores del 1 al 13 de acuerdo con su movimiento serpentino en el transcurso del recorrido para cerrar el ciclo de 260 días.
- Después puede pedirles que lean los nombres de los glifos que aparecen en el Calendario y explicarles que cada glifo tiene un nombre o significado y estos pueden asociarse a cada persona de acuerdo a la fecha de nacimiento y descubrir cuáles son sus potencialidades.
- Con el apoyo del Programa Nawal que aparece en el CD adjunto, pida a algunos voluntarios que indiquen la fecha, el mes y el año de nacimiento para conocer su Nawal.
El Nawal, para la cultura Maya, constituye la posibilidad de lograr el balance, el equilibrio y la armonía entre nuestros sueños y nuestras realidades, entre nuestras aspiraciones y nuestras capacidades, entre nuestros desafíos y nuestras decisiones. - Las y los estudiantes pueden comparar el conocimiento que tienen sobre sí mismos y el significado que ofrece el Nawal que le corresponde. Así mismo identificar en que coincide o en que se diferencia.
- Para finalizar pueden compartir qué piensan y qué sienten al saber que el Ch´olq´ij puede orientar nuestro actuar desde el conocimiento propio, de nuestros talentos y debilidades.
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Recomendaciones para docentes[editar código]
El desarrollo del Calendario sagrado de los Mayas, puede llevar más de un período de clases.
Es una temática que despertará el interés en las y los estudiantes para conocerse un poco más y para saber más sobre los diferentes calendarios Mayas, como por ejemplo el Calendario Agrícola o Solar, el Calendario de la Cuenta Larga o Infinita y la Rueda Calendárica.
Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.