Usuario:Editor/Primaria cancelado 2020/Ciencias Naturales y Tecnología/Malla Curricular Quinto Grado

Competencia 1

Competencia: 1. Describe alternativas de solución a problemas que ocurren en el medio, basado en el conocimiento científico y haciendo uso de diferentes recursos tecnológicos.

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
1.1. Establece la relación existente entre el conocimiento científico y el objeto de estudio y los aportes de las Ciencias Naturales.	1.1.1. Concepto de ciencia 1.1.2. Conocimiento científico 1.1.3. Conocimiento empírico 1.1.4. Clasificación de las ciencias: formales y fáticas 1.1.5. Objeto de estudio de las Ciencias Naturales y su relación con otras ciencias: Ciencias Sociales Matemática Lógica 1.1.6. Las Ciencias Naturales en las civilizaciones: Maya, Roma, Grecia, Egipto y otras. 1.1.7. Desarrollo de la ciencia en Guatemala: Científicos guatemaltecos Ricardo Bressani Aldo Castañeda Federico Lehnhoff Ricardo Falla Sánchez Rodolfo Robles Juan Fernando Medrano Fernando Quevedo Concepción Toriello Mirna Mack Chang Luis Furlán Fernando Mazariegos Otros	Distingue entre conocimiento científico y empírico. Ejemplifica el objeto de estudio de las Ciencias Naturales y su relación con otras ciencias. Relaciona el concepto de ciencia con los aportes de las civilizaciones antiguas y el desarrollo de la ciencia en Guatemala.
1.2. Ejemplifica el uso de la metodología cuantitativa, cualitativa y mixta, para la realización de investigaciones científicas escolares.	1.2.1. Investigación Científica Escolar: Descripción del problema o fenómeno a investigar. Investigación del tema Definición de la pregunta de investigación. Diseño de la investigación y metodología (cuantitativa, cualitativa o mixta), Experimentación o trabajo de campo. Examinar o analizar resultados Conclusiones y recomendaciones, Informe o resumen del proyecto Presentación oral de la investigación Panel de exposición.	Describe los pasos de la investigación escolar a partir de un fenómeno o problema local. Expone ejemplos de investigaciones escolares y las relaciona con un tipo de metodología específica. Presenta información escrita acerca de los tipos de investigación analizados.
1.3. Describe recursos tecnológicos que se utilizan para el desarrollo de la ciencia.	1.3.1. Ciencia y tecnología: Relación de la ciencia con la tecnología Ventajas y desventajas del uso de la tecnología en procesos de investigación. Recursos tecnológicos: importancia y ejemplos.	Reconoce la importancia de la ciencia y tecnología para el desarrollo humano. Identifica recursos tecnológicos útiles para optimizar procesos productivos locales.

Competencia 2

Competencia: 2. Relaciona la complejidad de la vida con las estructuras y funciones básicas que le permiten su mantenimiento.

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
2.1. Describe la célula y otros niveles de organización de la naturaleza que posibilitan el mantenimiento de la vida.	2.1.1. Estructura y funcionamiento de las células (organelos celulares) Núcleo Membrana plasmática Citoplasma Mitocondria Ribosomas Retículo endoplasmático liso y rugoso Aparato de Golgi Lisosomas Peroxisomas Centriolos Vacuolas Cloroplastos 2.1.2. Otros niveles de organización de la naturaleza: poblaciones, comunidades, ecosistemas y biomas. 2.1.3. Diferencia entre células animales y vegetales.	Relaciona las funciones básicas de la célula (respiración, reproducción, nutrición y relación) con la estructura principal que la realiza. Describe los organelos celulares y sus funciones. Relaciona la organización de la célula con estructuras productivas locales. Ejemplo: las fábricas o empresas. Ejemplifica poblaciones, ecosistemas y biomas en el contexto de país. -
2. Describe estructuras y funciones del cuerpo humano que posibilitan la vida.	2.2.1. Tejido nervioso Tejido nervioso del cerebro Tejido nervioso de la célula espinal Nervios 2.2.2. Tejido muscular Músculo cardiaco Músculo liso Músculo esquelético 2.2.3. Sistema y aparatos. 2.2.4. Sistemas del cuerpo humano: Musculo-esquelético Nervioso	Caracteriza los tejidos nervioso y muscular. Establece diferencias entre sistemas y aparatos. Describe las estructuras que conforman los sistemas y sus interrelaciones.

Competencia 3

Competencia: 3. Practica acciones para el cuidado de su cuerpo, que le permiten su desarrollo y bienestar integral.

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
3.1. Explica la importancia de cuidar su cuerpo, mediante la práctica de hábitos saludables.	Hábitos saludables: Alimentación saludable y seguridad alimentaria y nutricional. Ejercicio físico Salud emocional	Describe hábitos de alimentación saludable y prácticas que procuren la seguridad alimentaria y nutricional: grupos de alimentos, olla nutricional, huertos pedagógicos, otros, Refiere a prácticas de ejercicio físico y salud emocional en el hogar y el centro educativo.
3.1. Explica la importancia del control médico como parte de su bienestar integral.	3.1.1. Control médico y medicación Tipos de medicamentos: genéricos y comerciales 3.1.2. Medicina natural 3.1.3. Vacunas 3.1.4. Abuso de medicamentos	Distingue entre medicamentos genéricos y comerciales. Refiere la importancia de la medicina natural y las vacunas, Argumenta acerca del uso y abuso de los medicamentos.
3.2. Describe medidas de prevención y seguridad en caso de amenazas, emergencias y accidentes.	3.2.1. Medidas para reducir vulnerabilidades locales ante las amenazas. 3.2.2. Manejo de emergencias 3.2.3. Prevención de accidentes. 3.2.4. Instituciones relacionadas con la prevención y reducción de desastres en Guatemala. CONRED INSIVUMEH Otras	Identifica acciones para reducir vulnerabilidades, minimizar riesgos y prevenir accidentes en el hogar y la comunidad. Explica en qué consiste el manejo de emergencias en caso de desastres locales. Identifica instituciones locales encargadas de prevenir y reducir los desastres.

Competencia 4

Competencia: 4. Describe las manifestaciones físicas, químicas y biológicas de la materia y la energía, la organización del Universo, así como los procesos que posibilitan el funcionamiento de la Tierra y condicionan la vida en el planeta.

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
4.1 Determina los niveles de organización de la materia y la energía, así como sus manifestaciones en el medio.	4.1.1. Materia 4.1.2. Niveles de organización de la materia Átomos Elementos 4.1.3. La energía y sus manifestaciones 4.1.4. Manifestaciones de la materia Materia en estado sólido Materia en estado líquido Materia en estado gaseoso Materia en estado plasma Los coloides	Ejemplifica el significado de los conceptos de materia y energía. Demuestra las manifestaciones de la energía en su medio. Describe analogías acerca del concepto de átomo. Identifica elementos químicos presentes en su medio y relaciona su estructura con los átomos que los conforman. Identifica sustancias del medio, según el estado en el que se encuentren.
4.2. Describe la organización del Universo y la materia principal que lo conforma.	4.2.1. La materia y su distribución en el Universo 4.2.2. Organización del Universo: Las galaxias Vía láctea Constelaciones Estrellas Planetas Satélites Asteroides y cometas	Identifica los elementos químicos principales presentes en el Universo y su distribución. Describe la organización del Universo y la materia principal que la constituye.
4.3. Explica procesos referentes a la dinámica terrestre	4.3.1 Dinámica terrestre: Procesos geológicos externos e internos. Agentes exógenos: atmosféricos, biológicos e hidrológicos. Agentes endógenos: sistémicos, tectónicos y volcánicos. 4.3.2. Estructura de la Tierra Capas internas de la Tierra Geósfera Astenosfera Corteza terrestre Manto terrestre Núcleo Litósfera Capas superficiales de la Tierra Biósfera Hidrósfera Capas externas de la Tierra Atmósfera Exósfera Termósfera Ionósfera Mesósfera Estratósfera Tropósfera	Diferencia los tipos de procesos geológicos que determinan el relieve terrestre. Explica la dinámica terrestre a partir de los procesos geológicos. Distingue las capas que conforman la estructura de la Tierra.
4.4. Describe la dinámica ambiental de su entorno.	4.4.1. Dinámica ambiental: condiciones, elementos y factores determinantes. 4.4.2. Elementos y factores que forman parte de los ecosistemas: Suelo Agua Bosques Fuentes primarias de energía Clima Otros 4.4.3. Sistemas ambientales en riesgo por la intervención de la especie humana.	Relaciona la dinámica ambiental, con las condiciones, los elementos y factores del ambiente. Describe cambios ambientales locales permanentes y algunos elementos y factores que influyeron en estos. Identifica elementos y factores del ecosistema. Identifica sistemas ambientales locales en riesgo.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Función por la cual se nutren los seres vivos. Suministro de las sustancias necesarias para aportar energía, para reponer las sustancias que se han perdido o para crecer.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.